№24

Вопрос

Выберите год учебника №24 учебника (стр. 17): Прочитайте басню Л. Толстого. Х..тел с..довник сыновей приучить к с..довому делу. Когда он стал умирать, позвал их и ск..зал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном с..ду поищите, что там спрятано». Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перек..пали. Клада не нашли, землю в винограднике так х..рошо перек..пали‚ что стало пл..диться много больше. И стали они богаты. Сравните два заглавия: «Садовник и сыновья», «Богатство трудом достаётся». Какое из этих заглавий отражает тему, а какое - главную мысль текста? Найдите орфограммы. Запишите слова с пропущенными буквами и проверочные слова. №24 учебника (стр. 18): Прочитайте рассказ В. Голявкина. Почему общение ребят кажется таким смешным? Сеня и его сосед по парте не заметили, как вошёл учитель. Сеня нарисовал на ладони себя и показал соседу. — Это я, — сказал он. — Похоже? — Нисколько, — ответил Юра, — у тебя не такие уши. — А какие же у меня уши? — Как у осла. — А у тебя нос — как у бегемота... — А ты рыжий. — А ты селёдка... — А ты первердер... — Это ещё что значит? — 3начит‚ что ты первердер!.. — А ты...ы! —сказал Сеня и увидел рядом учителя. — Хотел бы я знать, — спросил учитель, — кто же всё-таки вы такие? Можно ли этот диалог назвать общением? Есть ли у смешного слова, которое придумал мальчик, какое-то значение? Какие звуки придают слову воинственный оттенок? Помогите Ане и Ване выбрать заглавие для рассказа: Болтуны, Кто же всё-таки вы такие? Объясните свой выбор. Какой совет вы можете дать ребятам? №24 учебника (стр. 17): Выберите из скобок верный вариант, который соответствует нормам культуры речи. Запишите предложения грамотно. Ребята (хотят, хочут) пойти в кино всем классом. (Ихняя, их) машина стоит в гараже. Марина всегда (кладёт, ложит) свои вещи на место. Володя (поклал, положил) учебники в портфель.

№24 учебника (стр. 17):

Прочитайте басню Л. Толстого. Х..тел с..довник сыновей приучить к с..довому делу. Когда он стал умирать, позвал их и ск..зал: «Вот, дети, когда я умру, вы в виноградном с..ду поищите, что там спрятано». Дети подумали, что там клад, и, когда отец умер, стали рыть и всю землю перек..пали. Клада не нашли, землю в винограднике так х..рошо перек..пали‚ что стало пл..диться много больше. И стали они богаты. Сравните два заглавия: «Садовник и сыновья», «Богатство трудом достаётся». Какое из этих заглавий отражает тему, а какое - главную мысль текста? Найдите орфограммы. Запишите слова с пропущенными буквами и проверочные слова.

№24 учебника (стр. 18):

Прочитайте рассказ В. Голявкина. Почему общение ребят кажется таким смешным? Сеня и его сосед по парте не заметили, как вошёл учитель. Сеня нарисовал на ладони себя и показал соседу. — Это я, — сказал он. — Похоже? — Нисколько, — ответил Юра, — у тебя не такие уши. — А какие же у меня уши? — Как у осла. — А у тебя нос — как у бегемота... — А ты рыжий. — А ты селёдка... — А ты первердер... — Это ещё что значит? — 3начит‚ что ты первердер!.. — А ты...ы! —сказал Сеня и увидел рядом учителя. — Хотел бы я знать, — спросил учитель, — кто же всё-таки вы такие? Можно ли этот диалог назвать общением? Есть ли у смешного слова, которое придумал мальчик, какое-то значение? Какие звуки придают слову воинственный оттенок? Помогите Ане и Ване выбрать заглавие для рассказа: Болтуны, Кто же всё-таки вы такие? Объясните свой выбор. Какой совет вы можете дать ребятам?

№24 учебника (стр. 17):

Выберите из скобок верный вариант, который соответствует нормам культуры речи. Запишите предложения грамотно. Ребята (хотят, хочут) пойти в кино всем классом. (Ихняя, их) машина стоит в гараже. Марина всегда (кладёт, ложит) свои вещи на место. Володя (поклал, положил) учебники в портфель.

Подсказка №24 учебника (стр. 17): Подбери однокоренные слова, где ударение падает на сомнительный гласный .

№24 учебника (стр. 17):

Подбери однокоренные слова, где ударение падает на сомнительный гласный .