№27

Вопрос

Выберите год учебника №27 учебника (стр. 19): Прочитайте три текста. Сравните их. 1. На опушке леса росла ёлка. Она была высокая, стройная и гордо держала свои ветви. Шишки на ёлке были похожи на дорогие украшения. Это была настоящая лесная королева! 2. Мы вышли из чащи леса на опушку и увидели высокую ель. В тени её ветвей мы устроили привал. Ель укрыла нас от палящего солнца. Мы хорошо отдохнули и продолжили своё путешествие. 3. Для новогоднего праздника в Кремле отец и его помощник выбрали одну ёлку, потому что она была высокая, пышная, зелёная. Именно такое дерево могло украсить детский праздник в главном зале страны. Можете ли вы определить тип каждого из трёх текстов? Найдите текст-описание, текст-сообщение и текст-рассуждение. Одинаковые ли темы этих текстов? №27 учебника (стр. 20): Бывают ли такие тексты, где тема одинаковая, а основные мысли разные? Объясните. Прочитайте и сравните два текста. Определите тему и главную мысль каждого текста. 1) Пришла осень. На улице стало холоднее. Воздух сделался чистым и прозрачным, словно хрустальным. 2) Наступила осень. На улице стало холодно и неуютно. Люди плотнее запахивают пальто и куртки. Спишите один из текстов и озаглавьте его. №27 учебника (стр. 20): Прочитайте заглавия текстов. Распределите заглавия в две колонки: 1) тема текста; 2) основная мысль текста. Выберите любое из заглавий и составьте по нему небольшой рассказ. «В библиотеке», «Сколько интересных книг можно найти в библиотеке», «Я и мои родители». «Родителей надо уважать», «Моя собака», «Как я люблю свою собаку!»

№27 учебника (стр. 19):

Прочитайте три текста. Сравните их. 1. На опушке леса росла ёлка. Она была высокая, стройная и гордо держала свои ветви. Шишки на ёлке были похожи на дорогие украшения. Это была настоящая лесная королева! 2. Мы вышли из чащи леса на опушку и увидели высокую ель. В тени её ветвей мы устроили привал. Ель укрыла нас от палящего солнца. Мы хорошо отдохнули и продолжили своё путешествие. 3. Для новогоднего праздника в Кремле отец и его помощник выбрали одну ёлку, потому что она была высокая, пышная, зелёная. Именно такое дерево могло украсить детский праздник в главном зале страны. Можете ли вы определить тип каждого из трёх текстов? Найдите текст-описание, текст-сообщение и текст-рассуждение. Одинаковые ли темы этих текстов?

№27 учебника (стр. 20):

Бывают ли такие тексты, где тема одинаковая, а основные мысли разные? Объясните. Прочитайте и сравните два текста. Определите тему и главную мысль каждого текста. 1) Пришла осень. На улице стало холоднее. Воздух сделался чистым и прозрачным, словно хрустальным. 2) Наступила осень. На улице стало холодно и неуютно. Люди плотнее запахивают пальто и куртки. Спишите один из текстов и озаглавьте его.

№27 учебника (стр. 20):

Прочитайте заглавия текстов. Распределите заглавия в две колонки: 1) тема текста; 2) основная мысль текста. Выберите любое из заглавий и составьте по нему небольшой рассказ. «В библиотеке», «Сколько интересных книг можно найти в библиотеке», «Я и мои родители». «Родителей надо уважать», «Моя собака», «Как я люблю свою собаку!»

Подсказка №27 учебника (стр. 19): Определяй тип текста по вопросам, которые можно задать к содержанию: какая? какие? - описание ; почему? - рассуждение ; что произошло? как? - повествование (сообщение).

№27 учебника (стр. 19):

Определяй тип текста по вопросам, которые можно задать к содержанию: какая? какие? - описание ; почему? - рассуждение ; что произошло? как? - повествование (сообщение).