№22
Вопрос
Выберите год учебника №22 учебника (стр. 15): Выберите из скобок верный вариант, который соответствует нормам культуры речи. Запишите предложения грамотно. Ребята (хотят, хочут) пойти в кино всем классом. (Ихняя, их) машина стоит в гараже. Марина всегда (кладёт, ложит) свои вещи на место. Володя (поклал, положил) учебники в портфель. №22 учебника (стр. 17): Прочитайте, как С. Михалков описал мальчика, который не хотел следить за своей речью. Всё то, что можно внятно Сказать для всех понятно, Красиво, чисто, ясно,- Как люди говорят, Наш мальчик так корёжит, Что сам понять не может: Произнесет словечко И сам тому не рад! Он скажет: «До свидания!» А слышится: «До здания!» Он спросит: «Где галоши?» А слышно: «Это лошадь?»… Он может, но не хочет За речью проследить. Нам нужен переводчик Его переводить. Допишите предложения, используя слова поэта: Надо говорить внятно, ... . Культурный человек следит за ... . Какого человека можно назвать культурным? №22 учебника (стр. 16): Объясните, с какой целью общаются дети. Выпишите из их диалога предложения с вежливыми словами. Есть ли в этих словах орфограммы? — Здравствуй, Алёша! Мы ждём тебя! — Прости, пожалуйста, Саша, но я не смогу прийти к тебе в гости. Ко мне приехала бабушка, я не могу оставить её одну. Но я к тебе обязательно зайду завтра. А пока прими мои поздравления. — Спасибо за поздравление! Я жду тебя завтра. — До свидания, Саша! Обратите внимание, как пишутся слова приветствия и прощания. Докажите, что слово до в последнем предложении является предлогом.
№22 учебника (стр. 15):
Выберите из скобок верный вариант, который соответствует нормам культуры речи. Запишите предложения грамотно. Ребята (хотят, хочут) пойти в кино всем классом. (Ихняя, их) машина стоит в гараже. Марина всегда (кладёт, ложит) свои вещи на место. Володя (поклал, положил) учебники в портфель.
№22 учебника (стр. 17):
Прочитайте, как С. Михалков описал мальчика, который не хотел следить за своей речью. Всё то, что можно внятно Сказать для всех понятно, Красиво, чисто, ясно,- Как люди говорят, Наш мальчик так корёжит, Что сам понять не может: Произнесет словечко И сам тому не рад! Он скажет: «До свидания!» А слышится: «До здания!» Он спросит: «Где галоши?» А слышно: «Это лошадь?»… Он может, но не хочет За речью проследить. Нам нужен переводчик Его переводить. Допишите предложения, используя слова поэта: Надо говорить внятно, ... . Культурный человек следит за ... . Какого человека можно назвать культурным?
№22 учебника (стр. 16):
Объясните, с какой целью общаются дети. Выпишите из их диалога предложения с вежливыми словами. Есть ли в этих словах орфограммы? — Здравствуй, Алёша! Мы ждём тебя! — Прости, пожалуйста, Саша, но я не смогу прийти к тебе в гости. Ко мне приехала бабушка, я не могу оставить её одну. Но я к тебе обязательно зайду завтра. А пока прими мои поздравления. — Спасибо за поздравление! Я жду тебя завтра. — До свидания, Саша! Обратите внимание, как пишутся слова приветствия и прощания. Докажите, что слово до в последнем предложении является предлогом.
Ответ
№22 учебника (стр. 15): Ребята хотят пойти в кино всем классом. Их машина стоит в гараже. Марина всегда кладёт свои вещи на место. Володя положил учебники в портфель. №22 учебника (стр. 17): Надо говорить внятно, красиво, чисто, ясно. Культурный человек следит за своей речью. Культурным можно назвать человека, который следит за своей речью и говорит внятно, понятно для окружающих. №22 учебника (стр. 16): Дети общаются, чтобы обсудить встречу. Здра в ствуй, А лёша! Прости, п о жалуйста, С аша, но я не см о гу́ прийти к_тебе в_гости. Спасибо за п о здр а вление! До_св и да́ния, С аша! В последнем предложении слово до является предлогом, между ним и следующим словом можно вставить другое: до скорого свидания .
№22 учебника (стр. 15):
Ребята хотят пойти в кино всем классом. Их машина стоит в гараже. Марина всегда кладёт свои вещи на место. Володя положил учебники в портфель.
№22 учебника (стр. 17):
Надо говорить внятно, красиво, чисто, ясно. Культурный человек следит за своей речью. Культурным можно назвать человека, который следит за своей речью и говорит внятно, понятно для окружающих.
№22 учебника (стр. 16):
Дети общаются, чтобы обсудить встречу. Здра в ствуй, А лёша! Прости, п о жалуйста, С аша, но я не см о гу́ прийти к_тебе в_гости. Спасибо за п о здр а вление! До_св и да́ния, С аша! В последнем предложении слово до является предлогом, между ним и следующим словом можно вставить другое: до скорого свидания .