Стр. 44
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 7. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 78). Тема сообщения: _______________________________ План сообщения: _______________________________ Важная информация для сообщения: ______________ Источник (источники) информации: ____________________________ 7. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 74). Тема сообщения: _______________________________ План сообщения: _______________________________ Важная информация для сообщения: ______________ Источник (источники): ____________________________ 4. Составь схему цепи питания, характерной для тундры. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тундры.
7. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 78). Тема сообщения: _______________________________ План сообщения: _______________________________ Важная информация для сообщения: ______________ Источник (источники) информации: ____________________________
7. Здесь ты можешь сделать записи для своего сообщения по заданию учебника (с. 74). Тема сообщения: _______________________________ План сообщения: _______________________________ Важная информация для сообщения: ______________ Источник (источники): ____________________________
4. Составь схему цепи питания, характерной для тундры. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне тундры.
Ответ
7. Здесь делаем записи для своего сообщения: 4. Составляем схему цепи питания, характерной для тундры. Сравниваем её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем рассказываем об экологических связях в зоне тундры. Морошка ← лемминг ← сова. Карликовая берёза ← заяц ← песец ← волк.
7. Здесь делаем записи для своего сообщения:
4. Составляем схему цепи питания, характерной для тундры. Сравниваем её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем рассказываем об экологических связях в зоне тундры. Морошка ← лемминг ← сова. Карликовая берёза ← заяц ← песец ← волк.
Вопрос
Выберите год рабочей тетради Лес и человек 1. Подумай и запиши, какую роль лес играет в твоей жизни. Лес и человек 1. Подумай и запиши, какую роль лес играет в твоей жизни. 5. Подумайте, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите. Предложите для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.
Лес и человек 1. Подумай и запиши, какую роль лес играет в твоей жизни.
5. Подумайте, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите. Предложите для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.
Ответ
1. Думаем и записываем, какую роль лес играет в моей жизни. 1. Думаем и записываем, какую роль лес играет в моей жизни. 5. Думаем, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Формулируем и записываем. Предлагаем для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем. 1. Я думаю, что человеку в тундре надо больше использовать воздушный транспорт. А для меньших расстояний использовать одни и те же пути, не кататься по тундре как попало. 2. Сократить добычу полезных ископаемых. При добыче внедрять новые технологии, безопасные для окружающей среды. 3. Создавать в тундре больше заповедников, охраняемых зон. 4. Ужесточить контроль за браконьерской деятельностью людей.
1. Думаем и записываем, какую роль лес играет в моей жизни.
5. Думаем, какие экологические проблемы в зоне тундры выражены этими знаками. Формулируем и записываем. Предлагаем для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем. 1. Я думаю, что человеку в тундре надо больше использовать воздушный транспорт. А для меньших расстояний использовать одни и те же пути, не кататься по тундре как попало. 2. Сократить добычу полезных ископаемых. При добыче внедрять новые технологии, безопасные для окружающей среды. 3. Создавать в тундре больше заповедников, охраняемых зон. 4. Ужесточить контроль за браконьерской деятельностью людей.
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 2. Составь схему на основе схем в учебнике (с. 79), заменив текст рисунками – символами. 2. Составь схему на основе схем в учебнике (с. 75), заменив текст рисунками – символами.
2. Составь схему на основе схем в учебнике (с. 79), заменив текст рисунками – символами.
2. Составь схему на основе схем в учебнике (с. 75), заменив текст рисунками – символами.
Ответ
2. Составляем схему на основе схем в учебнике, заменяя текст рисунками – символами.
