Стр. 26
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 2. Самостоятельно или с помощью учебника заполни таблицу. 2. Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала". Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах. Оборудование: продукты, выданные учителем; разбавленная настойка йода, пипетка. Ход работы: 1) Проведи опыты: с помощью пипетки нанеси каплю настойки йода на каждый из исследуемых продуктов. 2) По ходу работы заполняй таблицу "Исследование продуктов на содержание крахмала" . Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): ______________________________________________ Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.
2. Самостоятельно или с помощью учебника заполни таблицу.
2. Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала". Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах. Оборудование: продукты, выданные учителем; разбавленная настойка йода, пипетка. Ход работы: 1) Проведи опыты: с помощью пипетки нанеси каплю настойки йода на каждый из исследуемых продуктов. 2) По ходу работы заполняй таблицу "Исследование продуктов на содержание крахмала" . Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): ______________________________________________ Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.
Ответ
2. Самостоятельно или с помощью учебника заполняем таблицу. Три состояния воды Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала". Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах. Оборудование: продукты, выданные учителем: белый хлеб, рисовая каша, клубень картофеля, яблоко, вареное яйцо; разбавленная настойка йода, пипетка. Ход работы: 1. Проводим опыты: с помощью пипетки наносим каплю разбавленной настойки йода на каждый из исследуемых образцов: белый хлеб, рисовую кашу, очищенный клубень картофеля, яблоко, вареное яйцо. При наличии в этих продуктах крахмала, поверхность образца потемнеет. Если крахмала нет, то поверхность образца не изменит цвет. 2. По ходу работы результаты исследования записываем и зарисовываем в рабочей тетради. В результате опыта установлено, что крахмал присутствует в белом хлебе, рисовой каше, в картофеле. Поверхность этих образцов потемнела. Крахмала нет в яблоке и вареном яйце. Поверхность эти образцов не изменила свой цвет. Исследование продуктов на содержание крахмала Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.
2. Самостоятельно или с помощью учебника заполняем таблицу. Три состояния воды
Практическая работа "Исследуем продукты на содержание крахмала". Цель работы: определить, есть ли крахмал в исследуемых продуктах. Оборудование: продукты, выданные учителем: белый хлеб, рисовая каша, клубень картофеля, яблоко, вареное яйцо; разбавленная настойка йода, пипетка. Ход работы: 1. Проводим опыты: с помощью пипетки наносим каплю разбавленной настойки йода на каждый из исследуемых образцов: белый хлеб, рисовую кашу, очищенный клубень картофеля, яблоко, вареное яйцо. При наличии в этих продуктах крахмала, поверхность образца потемнеет. Если крахмала нет, то поверхность образца не изменит цвет. 2. По ходу работы результаты исследования записываем и зарисовываем в рабочей тетради. В результате опыта установлено, что крахмал присутствует в белом хлебе, рисовой каше, в картофеле. Поверхность этих образцов потемнела. Крахмала нет в яблоке и вареном яйце. Поверхность эти образцов не изменила свой цвет. Исследование продуктов на содержание крахмала Оценка выполненной работы (достигнута ли цель): Презентация: сообщи классу о результатах своей работы, выслушай и оцени другие сообщения.
Вопрос
3. Изобразите с помощью схематического рисунка испарение воды. (Частицы воды обозначайте кружочками). Посмотрите, что нарисовали другие ребята. Сравните рисунки. Все ли они верные? Какой самый удачный? Расскажите по схематическому рисунку о том, как происходит испарение воды.
Ответ
3. Изображаем с помощью схематического рисунка испарение воды. (Частицы воды обозначаем кружочками). Смотрим, что нарисовали другие ребята. Сравниваем рисунки. Проверяем, все ли они верные. Какой самый удачный. Рассказываем по схематическому рисунку о том, как происходит испарение воды. Когда вода нагревается, её частицы начинают двигаться всё быстрее и быстрее. Они сталкиваются друг с другом и отталкиваются на ещё большие расстояния. Промежутки между ними сильно увеличиваются. Таким образом вода переходит в состояние пара.
Вопрос
4. Нарисуй схему круговорота воды в природе. Сначала выполни рисунок простым карандашом. Проверь себя по учебнику. После проверки можно раскрасить схему. Расскажи по ней о круговороте воды в природе.
Ответ
4. Рисуем схему круговорота воды в природе. Сначала выполняем рисунок простым карандашом. Проверяем себя по учебнику. После проверки раскрашиваем схему. Рассказываем по ней о круговороте воды в природе. Круговорот воды в природе Вода при нагревании быстро испаряется. Невидимый пар поднимается вверх с поверхности почвы и водоёмов. Высоко над землёй он охлаждается, образует множество водяных капелек или крошечных льдинок. Из них образуются облака. Когда капелек или льдинок скапливается великое множество, они тяжелеют и выпадают на землю в виде дождя или снега. Вода возвращается а землю, затем при нагревании всё повторяется. Так происходит круговорот воды в природе.
