Стр. 23

Ответ

Помогаем папе Серёжи и Нади закончить картины. Вырезаем рисунки из Приложения и селим каждое животное в его природный дом. Не наклеиваем рисунки сразу. Просим рядом сидящего ученика проверить мою работу. После проверки наклеиваем рисунки. По полученным картинам-аппликациям рассказываем о жизни в пресной и солёной воде. В реках вода пресная. В реках есть всё необходимое для жизни: воздух, свет, тепло. На картинке мы видим обитателей реки: щуку, рака, водного жука, улиток, головастиков лягушек. На дне реки черепахи. Здесь растут стрелолист, кувшинки и другие водные растения. На листе кувшинки сидит лягушка. Жизнь в воде также разнообразна, как и на суше. В морях и океанах вода солёная. Но в ней тоже есть всё необходимое для жизни: воздух, свет, тепло. В солёной воде есть свои обитатели и растения, которые могут существовать только в солёной воде. На картинке мы видим дельфина, акулу, краба, морскую звезду, морских ежей. А также различные морские растения. Например, морская капуста (ламинария). 1. Определяем, в каком ряду изображены только естественные тела. Закрашиваем кружок зелёным цветом. Определяем, в каком ряду изображены только искусственные тела. Закрашиваем кружок голубым цветом. Определяем, какие тела изображены в оставшемся ряду. Думаем, как лучше закрасить кружок возле этого ряда. Делаем это. Объясняем своё решение. В первом ряду изображены только естественные тела: божья коровка, кленовый лист, воробей, луна. Закрашиваем кружок зелёным цветом. Во втором ряду изображены только искусственные тела: телефон, ключ, карандаш, чашка. Закрашиваем кружок голубым цветом. В третьем раду изображены и естественные тела – яблоко и солнце, и искусственные тела – ложка и часы. Поэтому кружок возле этого ряда будет иметь два цвета: зелёный и голубой.

Помогаем папе Серёжи и Нади закончить картины. Вырезаем рисунки из Приложения и селим каждое животное в его природный дом. Не наклеиваем рисунки сразу. Просим рядом сидящего ученика проверить мою работу. После проверки наклеиваем рисунки. По полученным картинам-аппликациям рассказываем о жизни в пресной и солёной воде. В реках вода пресная. В реках есть всё необходимое для жизни: воздух, свет, тепло. На картинке мы видим обитателей реки: щуку, рака, водного жука, улиток, головастиков лягушек. На дне реки черепахи. Здесь растут стрелолист, кувшинки и другие водные растения. На листе кувшинки сидит лягушка. Жизнь в воде также разнообразна, как и на суше. В морях и океанах вода солёная. Но в ней тоже есть всё необходимое для жизни: воздух, свет, тепло. В солёной воде есть свои обитатели и растения, которые могут существовать только в солёной воде. На картинке мы видим дельфина, акулу, краба, морскую звезду, морских ежей. А также различные морские растения. Например, морская капуста (ламинария).

1. Определяем, в каком ряду изображены только естественные тела. Закрашиваем кружок зелёным цветом. Определяем, в каком ряду изображены только искусственные тела. Закрашиваем кружок голубым цветом. Определяем, какие тела изображены в оставшемся ряду. Думаем, как лучше закрасить кружок возле этого ряда. Делаем это. Объясняем своё решение. В первом ряду изображены только естественные тела: божья коровка, кленовый лист, воробей, луна. Закрашиваем кружок зелёным цветом. Во втором ряду изображены только искусственные тела: телефон, ключ, карандаш, чашка. Закрашиваем кружок голубым цветом. В третьем раду изображены и естественные тела – яблоко и солнце, и искусственные тела – ложка и часы. Поэтому кружок возле этого ряда будет иметь два цвета: зелёный и голубой.

Ответ

2. Приводим примеры (не менее трёх в каждом пункте). Не повторяем того, что было изображено на рисунках в задании №1. Смотрим, какие примеры привели другие ребята. Добавляем в каждый пункт по одному примеру из их ответов. Я добавил(а) из ответов ребят к естественным телам – планета, цветок. А к искусственным – дверь, компьютер.