№37

Вопрос

Выберите год учебника №37 учебника (стр. 26): Прочитайте текст К. Паустовского. Определите его тему и главную мысль. Кот-ворюга К нам повадился какой-то кот. Мы не знали, как его поймать. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. Это был кот, потерявший всякую совесть, кот — бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой. Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Один раз нам удалось поймать кота. Это оказался тощий кот-беспризорник. Сначала мы хотели его как следует проучить. Потом решили накормить его. Втащили кота в чулан и дали жареную свинину, заливное из окуней, творожники, сметану. Кот ел больше часа. Он вышел из чулана, сел на порог и принялся умываться, а потом растянулся у печки. С этого дня он у нас прижился и перестал воровать. Составьте план текста. Перескажите текст по составленному плану. Выделенные предложения спишите и подчеркните в них главные члены предложения. №37 учебника (стр. 26): Прочитайте предложения. Найдите и объясните метафоры в них. Обратите внимание на выделенные слова. 1. Чем жарче день, тем сладос..ней в бору дышать сухим смолист..м ароматом, и вес..ло мне было поутру бр..дить по этим солнеч..н..м палатам ! (И. Бунин.) 2. Под большим шатром г..лубых небес — вижу — даль степей зел..неется. (И. Никитин.) 3. Голубой платок, алый клубок, по платку катается, людям улыбается. (Небо и солнце) 4. И свистит, и бьёт, а драться с ней нельзя. (Метель) 5. Светит, а не греет. (Луна) Запишите предложения, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы.

№37 учебника (стр. 26):

Прочитайте текст К. Паустовского. Определите его тему и главную мысль. Кот-ворюга К нам повадился какой-то кот. Мы не знали, как его поймать. Он так ловко прятался, что никто из нас его толком не видел. Только через неделю удалось установить, что у кота разорвано ухо и отрублен кусок грязного хвоста. Это был кот, потерявший всякую совесть, кот — бродяга и бандит. Звали его за глаза Ворюгой. Он воровал всё: рыбу, мясо, сметану и хлеб. Один раз нам удалось поймать кота. Это оказался тощий кот-беспризорник. Сначала мы хотели его как следует проучить. Потом решили накормить его. Втащили кота в чулан и дали жареную свинину, заливное из окуней, творожники, сметану. Кот ел больше часа. Он вышел из чулана, сел на порог и принялся умываться, а потом растянулся у печки. С этого дня он у нас прижился и перестал воровать. Составьте план текста. Перескажите текст по составленному плану. Выделенные предложения спишите и подчеркните в них главные члены предложения.

№37 учебника (стр. 26):

Прочитайте предложения. Найдите и объясните метафоры в них. Обратите внимание на выделенные слова. 1. Чем жарче день, тем сладос..ней в бору дышать сухим смолист..м ароматом, и вес..ло мне было поутру бр..дить по этим солнеч..н..м палатам ! (И. Бунин.) 2. Под большим шатром г..лубых небес — вижу — даль степей зел..неется. (И. Никитин.) 3. Голубой платок, алый клубок, по платку катается, людям улыбается. (Небо и солнце) 4. И свистит, и бьёт, а драться с ней нельзя. (Метель) 5. Светит, а не греет. (Луна) Запишите предложения, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы.

Подсказка №37 учебника (стр. 26): Тема текста - это то, о чём текст. Главная мысль - самое важное, что хотел донести автор до читателя. Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое .

№37 учебника (стр. 26):

Тема текста - это то, о чём текст. Главная мысль - самое важное, что хотел донести автор до читателя. Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое .