Стр. 17
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 4. Напиши, почему важно заботиться о состоянии окружающей среды в твоём крае и в стране. 3. Заполни пропуски на "ленте времени". 3. Прочитай предложения. В каких из них говорится об исторических источниках? Отметь эти предложения знаком "+".
4. Напиши, почему важно заботиться о состоянии окружающей среды в твоём крае и в стране.
3. Заполни пропуски на "ленте времени".
3. Прочитай предложения. В каких из них говорится об исторических источниках? Отметь эти предложения знаком "+".
Ответ
О состоянии окружающей среды важно заботиться, потому что от этого зависит жизнь любого человека. Если в природе будет чистый воздух и чистая вода, человек сможет ими пользоваться и оставаться здоровым. Будет загрязнён, например, воздух, у людей начнутся проблемы с лёгкими. Важно, чтобы в природе продолжали существовать все живые организмы, поскольку исчезновение любого из них приведёт к гибели других, следовательно, нарушится целостное функционировании природы, от чего пострадает и человек. 3. Заполняем пропуски на "ленте времени". 3. Читаем предложения. Определяем, в каких из них говорится об исторических источниках. Отмечаем эти предложения знаком "+".
О состоянии окружающей среды важно заботиться, потому что от этого зависит жизнь любого человека. Если в природе будет чистый воздух и чистая вода, человек сможет ими пользоваться и оставаться здоровым. Будет загрязнён, например, воздух, у людей начнутся проблемы с лёгкими. Важно, чтобы в природе продолжали существовать все живые организмы, поскольку исчезновение любого из них приведёт к гибели других, следовательно, нарушится целостное функционировании природы, от чего пострадает и человек.
3. Заполняем пропуски на "ленте времени".
3. Читаем предложения. Определяем, в каких из них говорится об исторических источниках. Отмечаем эти предложения знаком "+".
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 5. С помощью учебника приведи 2-3 примера международных экологических дней. 4. Мудрая Черепаха предлагает вам устроить друг для друга мини – экзамен, чтобы узнать, научились ли вы определять по году век. Пусть один ученик напишет в первом столбце таблицы любые годы, а другой определит по ним века и заполнит второй столбец. Затем поменяйтесь ролями и заполните третий и четвёртый столбцы таблицы. Проведите взаимную проверку и оцените свою работу. 4. Приведите свои примеры исторических источников. (Напишите не менее трёх примеров). А что назвали другие ребята? Дополните свой список 1 – 2 примерами из тех, которые они привели.
5. С помощью учебника приведи 2-3 примера международных экологических дней.
4. Мудрая Черепаха предлагает вам устроить друг для друга мини – экзамен, чтобы узнать, научились ли вы определять по году век. Пусть один ученик напишет в первом столбце таблицы любые годы, а другой определит по ним века и заполнит второй столбец. Затем поменяйтесь ролями и заполните третий и четвёртый столбцы таблицы. Проведите взаимную проверку и оцените свою работу.
4. Приведите свои примеры исторических источников. (Напишите не менее трёх примеров). А что назвали другие ребята? Дополните свой список 1 – 2 примерами из тех, которые они привели.
Ответ
4. Выполняем задание Мудрой Черепахи, устраиваем друг для друга мини – экзамен, чтобы узнать, научились ли мы определять по году век. Один ученик пишет в первом столбце таблицы любые годы, а другой определяет по ним века и заполняет второй столбец. Затем меняемся ролями и заполняем третий и четвёртый столбцы таблицы. Проводим взаимную проверку и оцениваем свою работу. 4. Приводим свои примеры исторических источников. (Пишем не менее трёх примеров). Узнаём, что назвали другие ребята. Дополняем свой список 1 – 2 примерами из тех, которые они привели.
4. Выполняем задание Мудрой Черепахи, устраиваем друг для друга мини – экзамен, чтобы узнать, научились ли мы определять по году век. Один ученик пишет в первом столбце таблицы любые годы, а другой определяет по ним века и заполняет второй столбец. Затем меняемся ролями и заполняем третий и четвёртый столбцы таблицы. Проводим взаимную проверку и оцениваем свою работу.
4. Приводим свои примеры исторических источников. (Пишем не менее трёх примеров). Узнаём, что назвали другие ребята. Дополняем свой список 1 – 2 примерами из тех, которые они привели.
Вопрос
6. Подготовь сообщение о работе одной из экологических организаций в России. Используй дополнительную литературу, Интернет. Тема сообщения: _____ План сообщения: _____ Важная информация для сообщения: _____ Источник (источники) информации: _____
Вопрос
7. Изготовь для себя "Экологический календарь". Вырежи его из Приложения и наклей на плотную бумагу. Объясни, как ты понимаешь смысл международного дня. Если потребуется, обратись к дополнительной литературе, Интернету. Используй этот календарь при подготовке в классе различных экологических мероприятий.
Ответ
Изготавливаем для себя "Экологический календарь" . Вырезаем его из Приложения и наклеиваем на плотную бумагу. Объясняем, как понимаем смысл каждого международного дня. Если потребуется, обращаемся к дополнительной литературе, Интернету. Используем этот календарь при подготовке в классе различных экологических мероприятий.
