Стр. 18
Вопрос
1. 32 + (96 - 64) : 8 2 32 + (96 - 64) : (8 2) (32 + 96 - 64 : 8) 2 (400 - 160 : 8) : 2 (400 - 160) : 8 : 2 (400 - 160) : (8 : 2)
Подсказка Повтори случаи табличного умножения и табличного деления , внетабличного умножения и внетабличного деления , а также правила о порядке действий и действиях со скобками .
Повтори случаи табличного умножения и табличного деления , внетабличного умножения и внетабличного деления , а также правила о порядке действий и действиях со скобками .
Ответ
Решение 32 + (96 - 64) : 8 2 = 40 32 + (96 - 64) : (8 2) = 34 (32 + 96 - 64 : 8) 2 = 240 (400 - 160 : 8) : 2 = 190 (400 - 160) : 8 : 2 = 15 (400 - 160) : (8 : 2) = 60 Пояснение 1) 96 - 64 = 32 2) 32 : 8 = 4 3) 4 2 = 8 4) 32 + 8 = 40 1) 96 - 64 = 32 2) 8 2 = 16 3) 32 : 16 = 2 4) 32 + 2 = 34 1) 64 : 8 = 8 2) 32 + 96 = 128 3) 128 - 8 = 120 4) 120 2 = 240 1) 160 : 8 = 20 2) 400 - 20 = 380 3) 380 : 2 = 190 1) 400 - 160 = 240 2) 240 : 8 = 30 3) 30 : 2 = 15 1) 400 - 160 = 240 2) 8 : 2 = 4 3) 240 : 4 =
Решение
32 + (96 - 64) : 8 2 = 40 32 + (96 - 64) : (8 2) = 34 (32 + 96 - 64 : 8) 2 = 240 (400 - 160 : 8) : 2 = 190 (400 - 160) : 8 : 2 = 15 (400 - 160) : (8 : 2) = 60 Пояснение 1) 96 - 64 = 32 2) 32 : 8 = 4 3) 4 2 = 8 4) 32 + 8 = 40 1) 96 - 64 = 32 2) 8 2 = 16 3) 32 : 16 = 2 4) 32 + 2 = 34 1) 64 : 8 = 8 2) 32 + 96 = 128 3) 128 - 8 = 120 4) 120 2 = 240 1) 160 : 8 = 20 2) 400 - 20 = 380 3) 380 : 2 = 190 1) 400 - 160 = 240 2) 240 : 8 = 30 3) 30 : 2 = 15 1) 400 - 160 = 240 2) 8 : 2 = 4 3) 240 : 4 = 60
Вопрос
2. 900 - 2 50 + 140 600 + 90 : 3 - 200 700 - 25 2 + 100 120 - 75 : 3 4 + 65 200 - 80 : 4 5 - 35 108 - 54 : 9 6 + 58 342 : 3 564 : 2 721 : 7
Подсказка Повтори случаи внетабличного умножения и деления , алгоритм письменного деления трёхзначного числа, а также правила о порядке действий.
Повтори случаи внетабличного умножения и деления , алгоритм письменного деления трёхзначного числа, а также правила о порядке действий.
Ответ
Решение 900 - 2 50 + 140 = 940 600 + 90 : 3 - 200 = 430 700 - 25 2 + 100 = 750 120 - 75 : 3 4 + 65 = 85 200 - 80 : 4 5 - 35 = 65 108 - 54 : 9 6 + 58 = 130 Пояснение 1) 2 50 = 100 2) 900 - 100 = 800 3) 800 + 140 = 940 1) 90 : 3 = 30 2) 600 + 30 = 630 3) 630 - 200 = 430 1) 25 2 = 50 2) 700 - 50 = 650 3) 650 + 100 = 750 1) 75 : 3 = 25 2) 25 4 = 100 3) 120 - 100 = 20 4) 20 + 65 = 85 1) 80 : 4 = 20 2) 20 5 = 100 3) 200 - 100 = 100 4) 100 - 35 = 65 1) 54 : 9 = 6 2) 6 6 = 36 3) 108 - 36 = 72 4) 72 + 58 =
Решение
900 - 2 50 + 140 = 940 600 + 90 : 3 - 200 = 430 700 - 25 2 + 100 = 750 120 - 75 : 3 4 + 65 = 85 200 - 80 : 4 5 - 35 = 65 108 - 54 : 9 6 + 58 = 130 Пояснение 1) 2 50 = 100 2) 900 - 100 = 800 3) 800 + 140 = 940 1) 90 : 3 = 30 2) 600 + 30 = 630 3) 630 - 200 = 430 1) 25 2 = 50 2) 700 - 50 = 650 3) 650 + 100 = 750 1) 75 : 3 = 25 2) 25 4 = 100 3) 120 - 100 = 20 4) 20 + 65 = 85 1) 80 : 4 = 20 2) 20 5 = 100 3) 200 - 100 = 100 4) 100 - 35 = 65 1) 54 : 9 = 6 2) 6 6 = 36 3) 108 - 36 = 72 4) 72 + 58 = 130
Вопрос
3. Сравни числа. 796 и 800 312 и 320 1000 и 999
Подсказка Повтори, как сравнивать числа.
Повтори, как сравнивать числа.
Ответ
Решение 796 < 800 312 < 320 1000 > 999 Пояснение 796 < 800, так как 7 сот. < 8 сот. 312 < 320, так как 1 дес. < 2 дес. (количество сотен одинаковое) 1000 > 999, так как 1 тыс. > 0 тыс.
Решение
796 < 800 312 < 320 1000 > 999 Пояснение 796 < 800, так как 7 сот. < 8 сот. 312 < 320, так как 1 дес. < 2 дес. (количество сотен одинаковое) 1000 > 999, так как 1 тыс. > 0 тыс.
Вопрос
4. 36 + 60 : 4 2 + 34 42 + 54 : 3 2 - 18 (760 + 100) - (430 + 230) (970 - 340) + (250 + 120)
Подсказка Повтори случаи внетабличного умножения и деления , а также правила о порядке действий и действиях со скобками .
Повтори случаи внетабличного умножения и деления , а также правила о порядке действий и действиях со скобками .
Ответ
Решение 36 + 60 : 4 2 + 34 = 100 42 + 54 : 3 2 - 18 = 60 (760 + 100) - (430 + 230) = 200 (970 - 340) + (250 + 120) = 1000 Пояснение 1) 60 : 4 = 15 2) 15 2 = 30 3) 36 + 30 = 66 4) 66 + 34 = 100 1) 54 : 3 = 18 2) 18 2 = 36 3) 42 + 36 = 78 4) 78 - 18 = 60 1) 760 + 100 = 860 2) 430 + 230 = 660 3) 860 - 660 = 200 1) 970 - 340 = 630 2) 250 + 120 = 370 3) 630 + 370 =
Решение
36 + 60 : 4 2 + 34 = 100 42 + 54 : 3 2 - 18 = 60 (760 + 100) - (430 + 230) = 200 (970 - 340) + (250 + 120) = 1000 Пояснение 1) 60 : 4 = 15 2) 15 2 = 30 3) 36 + 30 = 66 4) 66 + 34 = 100 1) 54 : 3 = 18 2) 18 2 = 36 3) 42 + 36 = 78 4) 78 - 18 = 60 1) 760 + 100 = 860 2) 430 + 230 = 660 3) 860 - 660 = 200 1) 970 - 340 = 630 2) 250 + 120 = 370 3) 630 + 370 = 1000
Вопрос
5. Вычисли и проверь деление умножением. 624 : 6 135 : 3 963 : 3 825 : 5 482 : 2 248 : 8 147 : 7 616 : 2 728 : 7 453 : 3
Подсказка Повтори алгоритм письменного умножения и деления трёхзначного числа.
Повтори алгоритм письменного умножения и деления трёхзначного числа.
Ответ
Решение Пояснение Чтобы проверить деление умножением, нужно частное умножить на делитель и в результате умножения должно получится делимое. Пишу: 482 : 2. Делю сотни: сотен 4. Разделю 4 на 2. В частном будет 2 сот. Умножу: 2 2 = 4. Разделили 4 сот. Вычту: 4 - 4 = 0. Сотни разделили все. Делю десятки: десятков 8. Разделю 8 на 2. В частном будет 4 дес. Умножу: 4 2 = 8. Разделили 8 дес. Вычту: 8 - 8 = 0. Десятки разделили все. Делю единицы: единиц 2. Разделю 2 на 2. В частном будет 1 ед. Умножу: 1 2 = 2. Разделили 2 ед. Вычту: 2 - 2 = 0. Единицы разделили все. Читаю ответ: 241. Пишу: 241 2. Умножаю единицы: 1 2 = 2. Пишу 2 под единицами. Умножаю десятки: 4 2 = 8. Пишу 8 под десятками. Умножаю сотни: 2 2 = 4. Пишу 4 под сотнями. Читаю ответ: 482. Далее рассуждаю аналогично.
Решение
Пояснение Чтобы проверить деление умножением, нужно частное умножить на делитель и в результате умножения должно получится делимое. Пишу: 482 : 2. Делю сотни: сотен 4. Разделю 4 на 2. В частном будет 2 сот. Умножу: 2 2 = 4. Разделили 4 сот. Вычту: 4 - 4 = 0. Сотни разделили все. Делю десятки: десятков 8. Разделю 8 на 2. В частном будет 4 дес. Умножу: 4 2 = 8. Разделили 8 дес. Вычту: 8 - 8 = 0. Десятки разделили все. Делю единицы: единиц 2. Разделю 2 на 2. В частном будет 1 ед. Умножу: 1 2 = 2. Разделили 2 ед. Вычту: 2 - 2 = 0. Единицы разделили все. Читаю ответ: 241. Пишу: 241 2. Умножаю единицы: 1 2 = 2. Пишу 2 под единицами. Умножаю десятки: 4 2 = 8. Пишу 8 под десятками. Умножаю сотни: 2 2 = 4. Пишу 4 под сотнями. Читаю ответ: 482. Далее рассуждаю аналогично.
Вопрос
6. 346 + 458 503 + 204 157 + 484 308 + 106 832 - 456 603 - 28 621 - 241 204 - 39
Подсказка Повтори алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Повтори алгоритм письменного сложения и вычитания трёхзначных чисел.
Ответ
Решение Пояснение Пишу (единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями): 346 + 458. Складываю единицы: 6 + 8 = 14 14 ед. - это 1 дес. 4 ед.; 4 ед. пишу под единицами, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам. Складываю десятки: 4 + 5 = 9, да ещё 1. 9 + 1 = 10. 10 дес. - это 1 сот. 0 дес.; 0 дес. пишу под десятками, а 1 сот. запомню и прибавлю к сотням. Складываю сотни: 3 + 4 = 7, да ещё 1. 7 + 1 = 8. Пишу под сотнями 8. Читаю ответ: 804. Пишу (единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями): 621 - 241. Вычитаю единицы: 1 - 1 = 0. Пишу 0 под единицами. Вычитаю десятки. Из 2 дес. нельзя вычесть 4 дес. Беру 1 сот. (Чтобы не забыть об этом, ставлю точку над цифрой 6.) 1 сот. и 2 ед. - это 12 дес. Из 12 дес. вычитаю 4, получится 8. Пишу под десятками 8. Вычитаю сотни. Было 6 сот., но 1 сот. взяли при вычитании десятков. Осталось 5 сот. 5 - 2 = 3. Пишу под сотнями 3. Читаю ответ: 380. Далее рассуждаю аналогично.
Решение
Пояснение Пишу (единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями): 346 + 458. Складываю единицы: 6 + 8 = 14 14 ед. - это 1 дес. 4 ед.; 4 ед. пишу под единицами, а 1 дес. запомню и прибавлю к десяткам. Складываю десятки: 4 + 5 = 9, да ещё 1. 9 + 1 = 10. 10 дес. - это 1 сот. 0 дес.; 0 дес. пишу под десятками, а 1 сот. запомню и прибавлю к сотням. Складываю сотни: 3 + 4 = 7, да ещё 1. 7 + 1 = 8. Пишу под сотнями 8. Читаю ответ: 804. Пишу (единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями): 621 - 241. Вычитаю единицы: 1 - 1 = 0. Пишу 0 под единицами. Вычитаю десятки. Из 2 дес. нельзя вычесть 4 дес. Беру 1 сот. (Чтобы не забыть об этом, ставлю точку над цифрой 6.) 1 сот. и 2 ед. - это 12 дес. Из 12 дес. вычитаю 4, получится 8. Пишу под десятками 8. Вычитаю сотни. Было 6 сот., но 1 сот. взяли при вычитании десятков. Осталось 5 сот. 5 - 2 = 3. Пишу под сотнями 3. Читаю ответ: 380. Далее рассуждаю аналогично.
Вопрос
7. 318 3 824 : 4 247 4 565 : 5 207 4 234 : 9 108 6 632 : 8 434 : 7 984 : 8
Подсказка Повтори алгоритм письменного умножения и деления трёхзначного числа.
Повтори алгоритм письменного умножения и деления трёхзначного числа.
Ответ
Решение Пояснение Пишу: 565 : 5. Делю сотни: сотен 5. Разделю 5 на 5. В частном будет 1 сот. Умножу: 1 5 = 5. Разделили 5 сот. Вычту: 5 - 5 = 0. Сотни разделили все. Делю десятки: десятков 6. Разделю 6 на 5. В частном будет 1 дес. Умножу: 1 5 = 5. Разделили 5 дес. Вычту: 6 - 5 = 1. Осталось разделить 1 дес. Делю единицы: 1 дес. и 5 ед. - это 15 ед. Разделю 15 на 5. В частном будет 3 ед. Умножу: 3 5 = 15. Разделили 15 ед. Вычту: 15 - 15 = 0. Единицы разделили все. Читаю ответ: 113. Если при делении сразу сносим два числа, то в частном нужно записать 0. Пишу: 318 3. Умножаю единицы: 8 3 = 24. 24 ед. - это 1 дес. 4 ед, 4 ед. пишу под единицами, а 2 дес. запомню и прибавлю к десяткам после умножения десятков. Умножаю десятки: 1 3 = 3. К 3 дес. прибавляю 2 дес., который получен при умножении единиц: 3 + 2 = 5. Пишу 5 под десятками. Умножаю сотни: 3 3 = 9. Пишу 9 под сотнями. Читаю ответ: 954. Далее рассуждаю аналогично.
Решение
Пояснение Пишу: 565 : 5. Делю сотни: сотен 5. Разделю 5 на 5. В частном будет 1 сот. Умножу: 1 5 = 5. Разделили 5 сот. Вычту: 5 - 5 = 0. Сотни разделили все. Делю десятки: десятков 6. Разделю 6 на 5. В частном будет 1 дес. Умножу: 1 5 = 5. Разделили 5 дес. Вычту: 6 - 5 = 1. Осталось разделить 1 дес. Делю единицы: 1 дес. и 5 ед. - это 15 ед. Разделю 15 на 5. В частном будет 3 ед. Умножу: 3 5 = 15. Разделили 15 ед. Вычту: 15 - 15 = 0. Единицы разделили все. Читаю ответ: 113. Если при делении сразу сносим два числа, то в частном нужно записать 0. Пишу: 318 3. Умножаю единицы: 8 3 = 24. 24 ед. - это 1 дес. 4 ед, 4 ед. пишу под единицами, а 2 дес. запомню и прибавлю к десяткам после умножения десятков. Умножаю десятки: 1 3 = 3. К 3 дес. прибавляю 2 дес., который получен при умножении единиц: 3 + 2 = 5. Пишу 5 под десятками. Умножаю сотни: 3 3 = 9. Пишу 9 под сотнями. Читаю ответ: 954. Далее рассуждаю аналогично.
Вопрос
8. Запиши выражения и найди их значения. 1) Сумму чисел 960 и 40 уменьшить в 10 раз. 2) Частное чисел 500 и 100 увеличить на 25.
Подсказка Повтори, как называются числа при сложении и делении , а также как делить круглые числа.
Повтори, как называются числа при сложении и делении , а также как делить круглые числа.
Ответ
Решение 1) (960 + 40) : 10 = 100 2) (500 : 100) + 25 = 30 Пояснение 1) 960 + 40 = 1000 2) 1000 : 10 = 100 1) 500 : 100 = 5 2) 5 + 25 =
Решение
1) (960 + 40) : 10 = 100 2) (500 : 100) + 25 = 30 Пояснение 1) 960 + 40 = 1000 2) 1000 : 10 = 100 1) 500 : 100 = 5 2) 5 + 25 = 30
Вопрос
9. На поездку в магазин и обратно мальчик затратил 1 ч 10 мин. Туда он ехал на велосипеде 25 мин, в магазине пробыл 15 мин. Сколько минут мальчик ехал обратно?
Подсказка Повтори единицы времени - час и минуту. Если есть схематический рисунок, таблица или чертёж, краткую запись задачи составлять не нужно.
Повтори единицы времени - час и минуту. Если есть схематический рисунок, таблица или чертёж, краткую запись задачи составлять не нужно.
Ответ
Решение 1) 25 + 15 = 40 (мин) - на дорогу туда и время в магазине. 2) 1 ч 10 мин = 70 мин 70 - 40 = 30 (мин) Ответ: 30 мин ехал обратно. Пояснение Сколько времени потратил мальчик в магазине и на дорогу до магазина? 1) 25 + 15 = 40 (мин) Сколько минут мальчик ехал обратно? 2) 70 - 40 = 30 (мин) Сначала узнаем, сколько времени потратил мальчик до магазина и в магазине: 1) 25 + 15 = 40 (мин) Мы знаем, что общее затраченное время - 1 ч 10 мин. 1 ч 10 мин = 70 мин Узнаем, сколько времени мальчик ехал обратно. Для этого из всего времени вычтем время, которое мальчик потратил до магазина и в магазине: 2) 70 - 40 = 30 (мин)
Решение
1) 25 + 15 = 40 (мин) - на дорогу туда и время в магазине. 2) 1 ч 10 мин = 70 мин 70 - 40 = 30 (мин) Ответ: 30 мин ехал обратно. Пояснение Сколько времени потратил мальчик в магазине и на дорогу до магазина? 1) 25 + 15 = 40 (мин) Сколько минут мальчик ехал обратно? 2) 70 - 40 = 30 (мин) Сначала узнаем, сколько времени потратил мальчик до магазина и в магазине: 1) 25 + 15 = 40 (мин) Мы знаем, что общее затраченное время - 1 ч 10 мин. 1 ч 10 мин = 70 мин Узнаем, сколько времени мальчик ехал обратно. Для этого из всего времени вычтем время, которое мальчик потратил до магазина и в магазине: 2) 70 - 40 = 30 (мин)
Вопрос
10. Из 28 м ткани сшили 7 одинаковых платьев. Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани?
Подсказка Если есть схематический рисунок, таблица или чертёж, краткую запись задачи составлять не нужно.
Если есть схематический рисунок, таблица или чертёж, краткую запись задачи составлять не нужно.
Ответ
Решение 1) 28 : 7 = 4 (м) - на 1 платье. 2) 4 12 = 48 (м) - на 12 платьев. 3) 60 : 4 = 15 (пл.) - можно сшить из 60 м. Ответ: 48 м, 15 платьев. Пояснение Сколько метров ткани расходуется на 1 платье? 1) 28 : 7 = 4 (м) Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? 2) 4 12 = 48 (м) Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани? 3) 60 : 4 = 15 (пл.) Мы знаем, что на 7 одинаковых платьев ушло 28 м ткани. Узнаем, сколько метров ткани расходуется на 1 платье: 1) 28 : 7 = 4 (м) На 1 платье нужно 4 м ткани, нам нужно 12 таких платьев: 2) 4 12 = 48 (м) На 1 платье требуется 4 м ткани, у нас есть 60 м ткани. Узнаем, сколько платьев получится из этого количества материала: 3) 60 : 4 = 15 (пл.)
Решение
1) 28 : 7 = 4 (м) - на 1 платье. 2) 4 12 = 48 (м) - на 12 платьев. 3) 60 : 4 = 15 (пл.) - можно сшить из 60 м. Ответ: 48 м, 15 платьев. Пояснение Сколько метров ткани расходуется на 1 платье? 1) 28 : 7 = 4 (м) Сколько потребуется ткани, чтобы сшить 12 таких платьев? 2) 4 12 = 48 (м) Сколько таких платьев можно сшить из 60 м ткани? 3) 60 : 4 = 15 (пл.) Мы знаем, что на 7 одинаковых платьев ушло 28 м ткани. Узнаем, сколько метров ткани расходуется на 1 платье: 1) 28 : 7 = 4 (м) На 1 платье нужно 4 м ткани, нам нужно 12 таких платьев: 2) 4 12 = 48 (м) На 1 платье требуется 4 м ткани, у нас есть 60 м ткани. Узнаем, сколько платьев получится из этого количества материала: 3) 60 : 4 = 15 (пл.)
Вопрос
Выберите год учебника 11. 1) Выпиши названия всех многоугольников. 2) Найди периметр и площадь квадрата ABCD. 3) Что можно сказать о площадях прямоугольника AMKD и треугольника ABC? Подтверди свой ответ. 11. 1) Выпиши названия всех многоугольников. 2) Найди периметр и площадь квадрата ABCD. 3) Сравни площадь прямоугольника AMKD и площадь треугольника ABC.
11. 1) Выпиши названия всех многоугольников. 2) Найди периметр и площадь квадрата ABCD. 3) Что можно сказать о площадях прямоугольника AMKD и треугольника ABC? Подтверди свой ответ.
11. 1) Выпиши названия всех многоугольников. 2) Найди периметр и площадь квадрата ABCD. 3) Сравни площадь прямоугольника AMKD и площадь треугольника ABC.
Подсказка Повтори, что такое многоугольник и как найти его периметр и площадь .
Повтори, что такое многоугольник и как найти его периметр и площадь .
Ответ
Решение 1) AMO, OCK, ABC, ACD, OMBC, OADK, AMKD, MBCK, ABCD, ABCKO, AMOCD, ABCOKD, OMBCDA. 2) 2 4 = 8 (см) - периметр ABCD. 2 2 = 4 (см 2 ) - площадь ABCD. 3) S AMKD = S ABC. Пояснение 2) Измерим стороны ABCD: AB = BC = CD = AD = 2 см Периметр квадрата равен произведению длины любой его стороны на четыре (так как всего его стороны равны) или сумме длин всех его сторон: 2 4 = 8 (см) ИЛИ 2 + 2 + 2 + 2 = 8 (см) Площадь квадрата можно определить, умножив сторону саму на себя: 2 2 = 4 (см 2 ) 3) Если мы начертим такой же квадрат, вырежем его и перегнём по отрезку АС, то увидим, что ABC = ADC, значит площадь каждого из этих треугольников равна половине площади квадрата ABCD. Аналогично перегнём квадрат по отрезку МК. Видим, что AMKD = MBCK. Значит, площадь каждого из этих прямоугольников равна половине прямоугольника AMKD. Делаем вывод: Прямоугольник AMKD − это половина квадрата ABCD; Треугольник ABC − тоже половина квадрата ABCD; Значит, S AMKD =S ABC .
Решение
1) AMO, OCK, ABC, ACD, OMBC, OADK, AMKD, MBCK, ABCD, ABCKO, AMOCD, ABCOKD, OMBCDA. 2) 2 4 = 8 (см) - периметр ABCD. 2 2 = 4 (см 2 ) - площадь ABCD. 3) S AMKD = S ABC. Пояснение 2) Измерим стороны ABCD: AB = BC = CD = AD = 2 см Периметр квадрата равен произведению длины любой его стороны на четыре (так как всего его стороны равны) или сумме длин всех его сторон: 2 4 = 8 (см) ИЛИ 2 + 2 + 2 + 2 = 8 (см) Площадь квадрата можно определить, умножив сторону саму на себя: 2 2 = 4 (см 2 ) 3) Если мы начертим такой же квадрат, вырежем его и перегнём по отрезку АС, то увидим, что ABC = ADC, значит площадь каждого из этих треугольников равна половине площади квадрата ABCD. Аналогично перегнём квадрат по отрезку МК. Видим, что AMKD = MBCK. Значит, площадь каждого из этих прямоугольников равна половине прямоугольника AMKD. Делаем вывод: Прямоугольник AMKD − это половина квадрата ABCD; Треугольник ABC − тоже половина квадрата ABCD; Значит, S AMKD =S ABC .
Вопрос
Продолжи ряды чисел.
Подсказка Повтори, что значит увеличить/уменьшить на ... чисел.
Повтори, что значит увеличить/уменьшить на ... чисел.
Ответ
Решение Пояснение Обрати внимание, что в левом столбике каждое число на 10 больше предыдущего, а в правом - на 10 меньше предыдущего.
Решение
Пояснение Обрати внимание, что в левом столбике каждое число на 10 больше предыдущего, а в правом - на 10 меньше предыдущего.