№23
Вопрос
Выберите год учебника №23 учебника (стр. 17): Запишите несколько предложений с обращением к маме, папе, бабушке и дедушке, друзьям. Подчеркните обращения, верно расставьте знаки препинания. №23 учебника (стр. 19): Прочитайте строки из «Сказки о рыбаке и рыбке» Александра Пушкина и отрывок из народной сказки «Лисичка со скалочкой». Выпишите три предложения с обращениями. Обращения обведите. Что может рассказать о герое обращение, которое он использует в речи? 1. «Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня моя старуха...» 2. «Дурачина ты, простофиля! Выпросил, дурачина, корыто?!» 3. «Здравствуй, барыня-сударыня дворянка! Чай, теперь твоя душенька довольна?» 4. Лисица от собак бежала, бежала... в нору залезла, да и начала спрашивать: — Глазки, глазоньки, что вы делали? — Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели... — Ножки, ноженьки, а вы что делали? — Мы бежали, чтобы лисоньку не поймали... — А ты, хвостище, что делал? — Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал. Рассердилась лиса: — Нате, собаки, ешьте мой хвост! Запишите слова разбранила, выпросила, лисица, бежала, глазки, смотрели, съели, хвостище, обозначив в них орфограммы и подобрав, где это возможно, проверочные слова.
№23 учебника (стр. 17):
Запишите несколько предложений с обращением к маме, папе, бабушке и дедушке, друзьям. Подчеркните обращения, верно расставьте знаки препинания.
№23 учебника (стр. 19):
Прочитайте строки из «Сказки о рыбаке и рыбке» Александра Пушкина и отрывок из народной сказки «Лисичка со скалочкой». Выпишите три предложения с обращениями. Обращения обведите. Что может рассказать о герое обращение, которое он использует в речи? 1. «Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня моя старуха...» 2. «Дурачина ты, простофиля! Выпросил, дурачина, корыто?!» 3. «Здравствуй, барыня-сударыня дворянка! Чай, теперь твоя душенька довольна?» 4. Лисица от собак бежала, бежала... в нору залезла, да и начала спрашивать: — Глазки, глазоньки, что вы делали? — Мы смотрели, чтобы собаки лисоньку не съели... — Ножки, ноженьки, а вы что делали? — Мы бежали, чтобы лисоньку не поймали... — А ты, хвостище, что делал? — Я по пням, по кустам цеплял да тебе бежать мешал. Рассердилась лиса: — Нате, собаки, ешьте мой хвост! Запишите слова разбранила, выпросила, лисица, бежала, глазки, смотрели, съели, хвостище, обозначив в них орфограммы и подобрав, где это возможно, проверочные слова.
Подсказка №23 учебника (стр. 17): Вспомним, что обращение выделяется запятыми (или восклицательным знаком).
№23 учебника (стр. 17):
Вспомним, что обращение выделяется запятыми (или восклицательным знаком).
Ответ
№23 учебника (стр. 17): Мама , расскажи мне, пожалуйста, про пра́деда. А ты, папа , тоже был маленьким? Я так скучал по тебе, милая бабушка ! Дедушка , возьми меня с собой на рыбалку! До встречи в новом учебном году, дорогие друзья ! А вы, ребята , будете играть с нами в футбол? №23 учебника (стр. 19): Раз бр а н и́ла ( бр а нь ), вы ́пр о с ил ( пр о ́сь ба), л и с и́ца ( л и ́с ы), б е ж а́ла ( б е г ), гла з ки (глаза), см о тр ели (о см о́ тр ), с ъ е ли, хв о ст ище ( хв о ст ). Обращения указывает на воспитанность говорящего и показывает, как он относится к тому, с кем разговаривает.
№23 учебника (стр. 17):
Мама , расскажи мне, пожалуйста, про пра́деда. А ты, папа , тоже был маленьким? Я так скучал по тебе, милая бабушка ! Дедушка , возьми меня с собой на рыбалку! До встречи в новом учебном году, дорогие друзья ! А вы, ребята , будете играть с нами в футбол?
№23 учебника (стр. 19):
Раз бр а н и́ла ( бр а нь ), вы ́пр о с ил ( пр о ́сь ба), л и с и́ца ( л и ́с ы), б е ж а́ла ( б е г ), гла з ки (глаза), см о тр ели (о см о́ тр ), с ъ е ли, хв о ст ище ( хв о ст ). Обращения указывает на воспитанность говорящего и показывает, как он относится к тому, с кем разговаривает.