№13
Вопрос
Выберите год учебника №13 учебника (стр. 11): Прочитайте часть древнегреческого мифа о храбром юноше Персее. Подумайте, какова была цель общения соседей с Персеем. Была ли достигнута цель? В одном городе случилась большая беда. Прилетела откуда-то крылатая горгона Медуза. Она превращала в камень всех, кто смотрел на неё. К счастью, жил в этом городе храбрый Персей. Он никогда никого не боялся... Соседи рассказали ему о горгоне Медузе. — Злая, бессердечная колдунья! — вскричал он. — Пойду и уничтожу её. Соседи грустно покачали головами и сказали: — Много было таких смельчаков , которые хотели сразиться с горгоной Медузой. Но никто из них не вернулся сюда: она всех превратила в камни. — Но не могу же я сидеть сложа руки! Ведь она погубит всех жителей нашего города, всех моих родных и друзей! Сегодня же накажу её за злые дела. Запишите и разберите по составу выделенные слова. Охарактеризуйте каждое записанное слово как часть речи. №13 учебника (стр. 13): Прочитайте и спишите высказывание известного физика А. Эйнштейна. Что даёт, по мнению учёного, обмен предметами? А что даёт обмен мыслями? Если у нас есть по яблоку и мы обменяемся ими, то у каждого останется по яблоку. Если мы обменяемся идеями, то у каждого станет по две идеи.
№13 учебника (стр. 11):
Прочитайте часть древнегреческого мифа о храбром юноше Персее. Подумайте, какова была цель общения соседей с Персеем. Была ли достигнута цель? В одном городе случилась большая беда. Прилетела откуда-то крылатая горгона Медуза. Она превращала в камень всех, кто смотрел на неё. К счастью, жил в этом городе храбрый Персей. Он никогда никого не боялся... Соседи рассказали ему о горгоне Медузе. — Злая, бессердечная колдунья! — вскричал он. — Пойду и уничтожу её. Соседи грустно покачали головами и сказали: — Много было таких смельчаков , которые хотели сразиться с горгоной Медузой. Но никто из них не вернулся сюда: она всех превратила в камни. — Но не могу же я сидеть сложа руки! Ведь она погубит всех жителей нашего города, всех моих родных и друзей! Сегодня же накажу её за злые дела. Запишите и разберите по составу выделенные слова. Охарактеризуйте каждое записанное слово как часть речи.
№13 учебника (стр. 13):
Прочитайте и спишите высказывание известного физика А. Эйнштейна. Что даёт, по мнению учёного, обмен предметами? А что даёт обмен мыслями? Если у нас есть по яблоку и мы обменяемся ими, то у каждого останется по яблоку. Если мы обменяемся идеями, то у каждого станет по две идеи.
Подсказка №13 учебника (стр. 11): Памятки: разбор по составу ; разбор как часть речи существительного ; разбор как часть речи прилагательного ; разбор как часть речи глагола .
№13 учебника (стр. 11):
Памятки: разбор по составу ; разбор как часть речи существительного ; разбор как часть речи прилагательного ; разбор как часть речи глагола .
Ответ
№13 учебника (стр. 11): Цель общения - спасти жителей от Медузы - была достигнута, так как Персей идёт сражаться с горгоной. Крыл ат ая , бес серд ечн ая , смель чак ов , накаж у . Крылатая - прил., (какая?), н. ф. - крылатый , в ж. р., ед. ч., И. п., определение. Бессердечная - прил., (какая?), н. ф. - бессердечный , в ж. р., ед. ч., И. п., определение. Смельчаков - сущ., (кого?), н. ф. - смельчак , нариц., одуш., м. р., 2 скл., в мн. ч., Р. п., дополнение. Накажу - глаг., (что сделаю?), н. ф. - наказать , I спр., в буд. вр., 1-м л., ед. ч., сказуемое. №13 учебника (стр. 13): По мнению Эйнштейна обмен предметами оставляет каждого с одним предметом. А обмен идеями оставляет каждого с двумя идеями вместо своей одной, то есть человек становится умнее.
№13 учебника (стр. 11):
Цель общения - спасти жителей от Медузы - была достигнута, так как Персей идёт сражаться с горгоной. Крыл ат ая , бес серд ечн ая , смель чак ов , накаж у . Крылатая - прил., (какая?), н. ф. - крылатый , в ж. р., ед. ч., И. п., определение. Бессердечная - прил., (какая?), н. ф. - бессердечный , в ж. р., ед. ч., И. п., определение. Смельчаков - сущ., (кого?), н. ф. - смельчак , нариц., одуш., м. р., 2 скл., в мн. ч., Р. п., дополнение. Накажу - глаг., (что сделаю?), н. ф. - наказать , I спр., в буд. вр., 1-м л., ед. ч., сказуемое.
№13 учебника (стр. 13):
По мнению Эйнштейна обмен предметами оставляет каждого с одним предметом. А обмен идеями оставляет каждого с двумя идеями вместо своей одной, то есть человек становится умнее.