№37
Вопрос
Выберите год рабочей тетради №37 рабочей тетради (стр. 19): Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений. 1. Летн_е со_нце плывёт над п_лями над пыльной д_рогой. 2. Я лежу в з_лёной тр_ве вдыхаю влажный зап_х земли и р_стений. Белые з_л_тые син_е кач_ются над г_л_вой цв_ты. (И. Соколов-Микитов) Объясните правильность выполненных заданий. Отметьте верное утверждение для характеристики первого предложения. №37 рабочей тетради (стр. 19): Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении его основу. 1. Дождик, ветер, снегопад с неба кубарем летят. (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной (А. Фет) 3. Лес зазвенел, застонал, затрещал. (Н. Некрасов) Какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении? Выпишите однородные второстепенные члены вместе со словом, к которому они относятся.
№37 рабочей тетради (стр. 19):
Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений. 1. Летн_е со_нце плывёт над п_лями над пыльной д_рогой. 2. Я лежу в з_лёной тр_ве вдыхаю влажный зап_х земли и р_стений. Белые з_л_тые син_е кач_ются над г_л_вой цв_ты. (И. Соколов-Микитов) Объясните правильность выполненных заданий. Отметьте верное утверждение для характеристики первого предложения.
№37 рабочей тетради (стр. 19):
Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении его основу. 1. Дождик, ветер, снегопад с неба кубарем летят. (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной (А. Фет) 3. Лес зазвенел, застонал, затрещал. (Н. Некрасов) Какими членами предложения являются однородные члены в каждом предложении? Выпишите однородные второстепенные члены вместе со словом, к которому они относятся.
Подсказка №37 рабочей тетради (стр. 19): Однородные члены в предложениях являются: 1. - подлежащими; 2. - определениями; 3. - сказуемыми. Основа предложения - это подлежащее и сказуемое .
№37 рабочей тетради (стр. 19):
Однородные члены в предложениях являются: 1. - подлежащими; 2. - определениями; 3. - сказуемыми. Основа предложения - это подлежащее и сказуемое .
Ответ
№37 рабочей тетради (стр. 19): Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений. Объясните правильность выполненных заданий. Летн е е - безударное окончание прилагательного проверяем вопросом - какое? Со л нце - непроизносимый согласный проверяем словом, в котором он хорошо слышится - солнечный. П о лями - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - по́ле. Д о рогой - словарное слово. З е лёной - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - зе́лень. Тр а ве - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - тра́вы. Зап а х - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - па́хнет. Р а стений - в корнях с чередующимся гласным -раст-/-рос-/-ращ- буква а пишется перед ст и щ. З о л о тые - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - зо́лото, позоло́та. Син и е - безударное окончание прилагательного проверяем вопросом - какие? Кач а ются - ча, ща пиши с а. Г о л о вой - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - го́ловы, безголо́вый. Цв е ты - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - соцве́тие. 1. Летнее солнце плывёт над полями, над пыльной дорогой. Запятая стоит между однородными второстепенными членами предложения, соединёнными при помощи интонации, без союзов. Чтобы верно подчеркнуть основы предложений, необходимо найти слова которые называют действующее лицо и его действие - (что?) солнце (что делает?) плывёт. 2. Я лежу в зелёной траве, вдыхаю влажный запах земли и растений. Запятая стоит между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи интонации, без союзов. Чтобы верно подчеркнуть основы предложений, необходимо найти слова которые называют действующее лицо и его действие - (кто?) я (что делаю?) лежу, вдыхаю. 3. Белые, золотые, синие качаются над головой цветы. Запятая стоит между однородными второстепенными членами предложения, соединёнными при помощи интонации, без союзов. Чтобы верно подчеркнуть основы предложений, необходимо найти слова которые называют действующее лицо и его действие - (что?) цветы (что делают?) качаются. Отметьте верное утверждение для характеристики первого предложения. №37 рабочей тетради (стр. 19): Вариант ответа #1: 1. Дождик , ветер , снегопад с неба кубарем летят . (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной (А. Фет) 3. Лес зазвенел , застонал , затрещал . (Н. Некрасов) В первом предложении однородными являются подлежащие - дождик, ветер, снегопад; во втором - второстепенные члены предложения, поясняющие подлежащее - дружные, вешние, жемчужные; в третьем предложении однородными будут сказуемые зазвенел, застонал, затрещал. Вариант ответа #2: 1. Дождик , ветер , снегопад с неба кубарем летят . (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной. (А. Фет) 3. Лес зазвенел , застонал , затреща л. (Н. Некрасов) Тучки дружные, вешние, жемчужные.
№37 рабочей тетради (стр. 19):
Прочитайте. Впишите пропущенные буквы и запятые. Подчеркните основу предложений. Объясните правильность выполненных заданий. Летн е е - безударное окончание прилагательного проверяем вопросом - какое? Со л нце - непроизносимый согласный проверяем словом, в котором он хорошо слышится - солнечный. П о лями - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - по́ле. Д о рогой - словарное слово. З е лёной - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - зе́лень. Тр а ве - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - тра́вы. Зап а х - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - па́хнет. Р а стений - в корнях с чередующимся гласным -раст-/-рос-/-ращ- буква а пишется перед ст и щ. З о л о тые - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - зо́лото, позоло́та. Син и е - безударное окончание прилагательного проверяем вопросом - какие? Кач а ются - ча, ща пиши с а. Г о л о вой - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - го́ловы, безголо́вый. Цв е ты - чтобы проверить написание безударного гласного в корне слова, необходимо подобрать проверочное однокоренное слово, в котором данный гласный будет под ударением - соцве́тие. 1. Летнее солнце плывёт над полями, над пыльной дорогой. Запятая стоит между однородными второстепенными членами предложения, соединёнными при помощи интонации, без союзов. Чтобы верно подчеркнуть основы предложений, необходимо найти слова которые называют действующее лицо и его действие - (что?) солнце (что делает?) плывёт. 2. Я лежу в зелёной траве, вдыхаю влажный запах земли и растений. Запятая стоит между однородными сказуемыми, соединёнными при помощи интонации, без союзов. Чтобы верно подчеркнуть основы предложений, необходимо найти слова которые называют действующее лицо и его действие - (кто?) я (что делаю?) лежу, вдыхаю. 3. Белые, золотые, синие качаются над головой цветы. Запятая стоит между однородными второстепенными членами предложения, соединёнными при помощи интонации, без союзов. Чтобы верно подчеркнуть основы предложений, необходимо найти слова которые называют действующее лицо и его действие - (что?) цветы (что делают?) качаются. Отметьте верное утверждение для характеристики первого предложения.
№37 рабочей тетради (стр. 19):
Вариант ответа #1: 1. Дождик , ветер , снегопад с неба кубарем летят . (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной (А. Фет) 3. Лес зазвенел , застонал , затрещал . (Н. Некрасов) В первом предложении однородными являются подлежащие - дождик, ветер, снегопад; во втором - второстепенные члены предложения, поясняющие подлежащее - дружные, вешние, жемчужные; в третьем предложении однородными будут сказуемые зазвенел, застонал, затрещал. Вариант ответа #2: 1. Дождик , ветер , снегопад с неба кубарем летят . (В. Степанов) 2. Тучки дружные, вешние, жемчужные мчатся надо мной. (А. Фет) 3. Лес зазвенел , застонал , затреща л. (Н. Некрасов) Тучки дружные, вешние, жемчужные.