№31
Вопрос
Выберите год рабочей тетради №31 рабочей тетради (стр. 16): Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу, выпишите словосочетания. 1. Тихо падают с берёз осенние листья. 2. Лучи солнца ярко осветили лесную поляну. 1. Листья (какие?) осенние, _______ 2._________ №31 рабочей тетради (стр. 17): Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Выс_ко в небе л_тит жур_влиная стая. Л_тят жур_вли дру_ за другом. Л_тят и курлыкают, будто перег_вариваются. Подчеркните предложение, в котором нет подлежащего. Почему в нём нет подлежащего? Подчеркните в других предложениях грамматическую основу.
№31 рабочей тетради (стр. 16):
Прочитайте. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу, выпишите словосочетания. 1. Тихо падают с берёз осенние листья. 2. Лучи солнца ярко осветили лесную поляну. 1. Листья (какие?) осенние, _______ 2._________
№31 рабочей тетради (стр. 17):
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. Выс_ко в небе л_тит жур_влиная стая. Л_тят жур_вли дру_ за другом. Л_тят и курлыкают, будто перег_вариваются. Подчеркните предложение, в котором нет подлежащего. Почему в нём нет подлежащего? Подчеркните в других предложениях грамматическую основу.
Подсказка №31 рабочей тетради (стр. 16): Грамматическая основа - это подлежащее и сказуемое . №31 рабочей тетради (стр. 17): Вставим пропущенные буквы: высоко (высо́кий), летит (полё́т), журавлиная (жура́вль), переговариваются (го́вор) - безударная гласная друг (друга) - звонкая/глухая согласная Грамматическая основа подчёркивается так: подлежащее и сказуемое .
№31 рабочей тетради (стр. 16):
Грамматическая основа - это подлежащее и сказуемое .
№31 рабочей тетради (стр. 17):
Вставим пропущенные буквы: высоко (высо́кий), летит (полё́т), журавлиная (жура́вль), переговариваются (го́вор) - безударная гласная друг (друга) - звонкая/глухая согласная Грамматическая основа подчёркивается так: подлежащее и сказуемое .
Ответ
№31 рабочей тетради (стр. 16): Вариант ответа #1: Вариант ответа #2: 1. Тихо падают с берёз осенние листья . 2. Лучи солнца ярко осветили лесную поляну. 1. Листья (какие?) осенние, падают (как?) тихо, падают (откуда?) с берёз. 2. Лучи (чего?) солнца, осветили (как?) ярко, осветили (что?) поляну, поляну (какую?) лесную. №31 рабочей тетради (стр. 17): Вариант ответа #1: В предложении "Летят и курлыкают, будто переговариваются" нет подлежащего, потому что автор хотел избежать повтора. Действующее лицо названо в предыдущем предложении. Вариант ответа #2: Выс о ко в небе л е тит жур а влиная стая . Л е тят жур а вли дру г за другом. Л е тят и курлыкают, будто перег о вариваются . В последнем предложении нет подлежащего, это односоставное предложение. Из предыдущего предложения становится понятно, кто летит.
№31 рабочей тетради (стр. 16):
Вариант ответа #1: Вариант ответа #2: 1. Тихо падают с берёз осенние листья . 2. Лучи солнца ярко осветили лесную поляну. 1. Листья (какие?) осенние, падают (как?) тихо, падают (откуда?) с берёз. 2. Лучи (чего?) солнца, осветили (как?) ярко, осветили (что?) поляну, поляну (какую?) лесную.
№31 рабочей тетради (стр. 17):
Вариант ответа #1: В предложении "Летят и курлыкают, будто переговариваются" нет подлежащего, потому что автор хотел избежать повтора. Действующее лицо названо в предыдущем предложении. Вариант ответа #2: Выс о ко в небе л е тит жур а влиная стая . Л е тят жур а вли дру г за другом. Л е тят и курлыкают, будто перег о вариваются . В последнем предложении нет подлежащего, это односоставное предложение. Из предыдущего предложения становится понятно, кто летит.