№14
Вопрос
Выберите год учебника №14 учебника (стр. 13): Рассмотрите схему «Типы текстов». Объясните её название. Расскажите, какие бывают тексты и как их различить. Какой вопрос можно задать к каждому из текстов? Прочитайте ещё раз тексты упр. 12 и 13 . Какой из них является текстом-описанием, а какой – текстом-повествованием? Объясните свой ответ. Если бы мы создавали мультфильмы к текстам упр. 12 и 13 , то содержание какого текста мы могли бы передать в одном кадре? В нескольких кадрах? Определите тип текста по данным заголовкам: Как мы ходили в лес за грибами. Почему нельзя собирать мухоморы? Красив гриб-боровик! №14 учебника (стр. 14): Прочитайте. Обсудите, как составить из этих предложений текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекре́нь . 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. А. Сахаров Прочитайте составленный текст. Определите тип текста: это описание или повествование? Объясните значение выделенных предложений и сочетаний слов. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
№14 учебника (стр. 13):
Рассмотрите схему «Типы текстов». Объясните её название. Расскажите, какие бывают тексты и как их различить. Какой вопрос можно задать к каждому из текстов? Прочитайте ещё раз тексты упр. 12 и 13 . Какой из них является текстом-описанием, а какой – текстом-повествованием? Объясните свой ответ. Если бы мы создавали мультфильмы к текстам упр. 12 и 13 , то содержание какого текста мы могли бы передать в одном кадре? В нескольких кадрах? Определите тип текста по данным заголовкам: Как мы ходили в лес за грибами. Почему нельзя собирать мухоморы? Красив гриб-боровик!
№14 учебника (стр. 14):
Прочитайте. Обсудите, как составить из этих предложений текст. 1. Да какой орех! 2. Всем орехам орех! 3. В лесу рос куст орешника. 4. Сам круглый, бока золотистые, сверху светлая шапочка набекре́нь . 5. Листья у орешника крупные, бархатистые, ветви длинные, гибкие. 6. Вот из-под листика большой орех выглядывает. 7. К осени на ветках орешки созрели. А. Сахаров Прочитайте составленный текст. Определите тип текста: это описание или повествование? Объясните значение выделенных предложений и сочетаний слов. Озаглавьте текст. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные. Какую роль они выполняют в тексте?
Подсказка №14 учебника (стр. 14): Вспомним, что предложения в тексте должны быть связаны по смыслу.
№14 учебника (стр. 14):
Вспомним, что предложения в тексте должны быть связаны по смыслу.
Ответ
№14 учебника (стр. 13): Схема называется "Типы текстов" , поскольку в ней рассматриваются типы текстов, рассказывается, каково содержание каждого типа текста и приводятся вопросы, на которые можно задать к каждому из типов текста. Тексты бывают трёх типов: повествование, описание, рассуждения. Отличить текст одного типа от другого можно по содержанию. Текст-повествование рассказывает, сообщает о каком-либо событии, случае. Текст-описание описывает внешний вид человека, животного, события, пейзажи. Текст-рассуждение объясняет, доказывает что-то. Кроме того типы текста отличаются теми вопросами, которые к ним можно задать. К повествованию мы задаём вопросы что? где? когда произошло? . К описанию уместно поставить вопросы какой? какая? какое? какие? Наконец, рассуждение отвечает на вопрос почему? . Текст из упр. 12 - это описание , потому что в нём описывается внешний вид соловья. К содержанию можно задать вопрос какой? Содержание можно передать одним кадром. Текст из упр. 13 - это повествование , потому что там рассказывается о происшествии с утёнком. К содержанию можно задать вопросы что? как произошло? Содержание можно передать несколькими кадрами. Тип текста по заголовкам : Повествование. Рассуждение. Описание. Пояснения: заголовок: Как мы ходили в лес за грибами. Тип текста: повествование. Данный заголовок позволяет предположить, что текст будет повествовательным, поскольку из заголовка понятно, что в тексте будет вестись рассказ о конкретном событии - походе в лес; к нему можно задать вопросы куда ходили? кто ходил? зачем ходили? Заголовок: Почему нельзя собирать мухоморы? Тип текста: рассуждение. Данный заголовок позволяет предположить, что текст будет представлять собой рассуждение, поскольку из заголовка понятно, что текст разъясняет, объясняет, почему именно нельзя собирать мухоморы. Заголовок: Красив гриб-боровик! Тип текста: описание. Данный заголовок позволяет предположить, что текст будет описательным, поскольку из заголовка понятно, что в тексте должен быть описан гриб-боровик. Само восклицание "Красив гриб-боровик!" предполагает, что автор любуется грибом, следовательно будет описывать всю его красоту. К тексту напрашивается вопрос: "Каков гриб боровик?". №14 учебника (стр. 14): Чтобы расположить предложения в нужно порядке , рассуждайте так: сначала нам необходимо назвать то, о чём мы будем говорить, затем пойдёт описание орешника (его листиков), позже располагаем предложение, в котором рассказывается о том, что ещё, кроме листиков, есть на орешнике. Орех назвали, наконец представляем описание ореха. Получившийся текст представляет собой описание , так как в нём описывается куст орешника и орешек, и к тексту можно задать следующие вопросы: "Каков куст? Каков орех?" . Да какой орех! Всем орехам орех! - данные предложения выражают эмоции автора, а именно, его удивление красотой и размером ореха. Шапочка набекрень - у плода ореха сверху есть похожая на шапочку плюска. Орешник В лесу рос куст орешника. Листья у орешника крупные , бархатистые , ветви длинные , гибкие . К осени на ветках орешки созрели. Вот из-под листика большой орех выглядывает. Да какой орех! Всем орехам орех! Сам круглый , бока золотистые , сверху светлая шапочка набекрень. Прилагательные помогают точно и полно описать орешник и орех, делают текст красивым и выразительным.
№14 учебника (стр. 13):
Схема называется "Типы текстов" , поскольку в ней рассматриваются типы текстов, рассказывается, каково содержание каждого типа текста и приводятся вопросы, на которые можно задать к каждому из типов текста. Тексты бывают трёх типов: повествование, описание, рассуждения. Отличить текст одного типа от другого можно по содержанию. Текст-повествование рассказывает, сообщает о каком-либо событии, случае. Текст-описание описывает внешний вид человека, животного, события, пейзажи. Текст-рассуждение объясняет, доказывает что-то. Кроме того типы текста отличаются теми вопросами, которые к ним можно задать. К повествованию мы задаём вопросы что? где? когда произошло? . К описанию уместно поставить вопросы какой? какая? какое? какие? Наконец, рассуждение отвечает на вопрос почему? . Текст из упр. 12 - это описание , потому что в нём описывается внешний вид соловья. К содержанию можно задать вопрос какой? Содержание можно передать одним кадром. Текст из упр. 13 - это повествование , потому что там рассказывается о происшествии с утёнком. К содержанию можно задать вопросы что? как произошло? Содержание можно передать несколькими кадрами. Тип текста по заголовкам : Повествование. Рассуждение. Описание. Пояснения: заголовок: Как мы ходили в лес за грибами. Тип текста: повествование. Данный заголовок позволяет предположить, что текст будет повествовательным, поскольку из заголовка понятно, что в тексте будет вестись рассказ о конкретном событии - походе в лес; к нему можно задать вопросы куда ходили? кто ходил? зачем ходили? Заголовок: Почему нельзя собирать мухоморы? Тип текста: рассуждение. Данный заголовок позволяет предположить, что текст будет представлять собой рассуждение, поскольку из заголовка понятно, что текст разъясняет, объясняет, почему именно нельзя собирать мухоморы. Заголовок: Красив гриб-боровик! Тип текста: описание. Данный заголовок позволяет предположить, что текст будет описательным, поскольку из заголовка понятно, что в тексте должен быть описан гриб-боровик. Само восклицание "Красив гриб-боровик!" предполагает, что автор любуется грибом, следовательно будет описывать всю его красоту. К тексту напрашивается вопрос: "Каков гриб боровик?".
№14 учебника (стр. 14):
Чтобы расположить предложения в нужно порядке , рассуждайте так: сначала нам необходимо назвать то, о чём мы будем говорить, затем пойдёт описание орешника (его листиков), позже располагаем предложение, в котором рассказывается о том, что ещё, кроме листиков, есть на орешнике. Орех назвали, наконец представляем описание ореха. Получившийся текст представляет собой описание , так как в нём описывается куст орешника и орешек, и к тексту можно задать следующие вопросы: "Каков куст? Каков орех?" . Да какой орех! Всем орехам орех! - данные предложения выражают эмоции автора, а именно, его удивление красотой и размером ореха. Шапочка набекрень - у плода ореха сверху есть похожая на шапочку плюска. Орешник В лесу рос куст орешника. Листья у орешника крупные , бархатистые , ветви длинные , гибкие . К осени на ветках орешки созрели. Вот из-под листика большой орех выглядывает. Да какой орех! Всем орехам орех! Сам круглый , бока золотистые , сверху светлая шапочка набекрень. Прилагательные помогают точно и полно описать орешник и орех, делают текст красивым и выразительным.