№12
Вопрос
Выберите год учебника №12 учебника (стр. 12): Прочитайте. В старой роще над тих и м озером жил соловей. Был он маленький, незаме́тный, коричнева́то-серый, как воробуш е к, но имел такой чудный голос, что не было ему равн ого пе в ца. Н. Богословский Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему и главную мысль текста. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные. №12 учебника (стр. 12): Вариант вопроса #1: Прочитайте. Около ямки ходят утка с утят а ми. Утка кр я ка ет , а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шар и к. Лежит на спинке, головкой ве́ртит, ножками и крылышками треп ы ха́ет, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матер и , бра т цам и сестрёнк а м. В. Киреева О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Объясните, почему автор выделил в тексте три части. Придумайте заголовок к каждой части и ко всему тексту. Спишите основную часть текста. Подчеркните в предложениях глаголы. Вариант вопроса #2: Прочитайте. Около ямки ходят утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам. В. Киреева Почему автор выделил в тексте три части? Придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту. Спишите любую часть текста, а перед ней запишите заголовок этой части. Подчеркните в предложениях глаголы. Какую роль они играют в изображении картины, нарисованной писателем?
№12 учебника (стр. 12):
Прочитайте. В старой роще над тих и м озером жил соловей. Был он маленький, незаме́тный, коричнева́то-серый, как воробуш е к, но имел такой чудный голос, что не было ему равн ого пе в ца. Н. Богословский Докажите, что вы прочитали текст. Определите тему и главную мысль текста. Озаглавьте его. Запишите заголовок и текст. Подчеркните имена прилагательные.
№12 учебника (стр. 12):
Вариант вопроса #1: Прочитайте. Около ямки ходят утка с утят а ми. Утка кр я ка ет , а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шар и к. Лежит на спинке, головкой ве́ртит, ножками и крылышками треп ы ха́ет, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матер и , бра т цам и сестрёнк а м. В. Киреева О ком говорится в тексте? О чём говорится в тексте? Объясните, почему автор выделил в тексте три части. Придумайте заголовок к каждой части и ко всему тексту. Спишите основную часть текста. Подчеркните в предложениях глаголы. Вариант вопроса #2: Прочитайте. Около ямки ходят утка с утятами. Утка крякает, а утята пищат. Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит, ножками и крылышками трепыхает, а встать не может. Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам. В. Киреева Почему автор выделил в тексте три части? Придумайте заголовки к каждой части и ко всему тексту. Спишите любую часть текста, а перед ней запишите заголовок этой части. Подчеркните в предложениях глаголы. Какую роль они играют в изображении картины, нарисованной писателем?
Подсказка №12 учебника (стр. 12): Вспомним, что текст - это два или более предложений, связанных по смыслу и объединённых общей темой. №12 учебника (стр. 12): Вспомните, что такое глагол .
№12 учебника (стр. 12):
Вспомним, что текст - это два или более предложений, связанных по смыслу и объединённых общей темой.
№12 учебника (стр. 12):
Вспомните, что такое глагол .
Ответ
№12 учебника (стр. 12): Перед нами текст, поскольку предложения объединены одной темой, общей мыслью и написаны в одном стиле. Тема: описание соловья. Главная мысль : неприметная внешность не отражает достоинств соловья. Соловей В старой роще над тихим озером жил соловей. Был он маленький , незамéтный , коричневáто-серый , как воробушек, но имел такой чудесный голос, что не было ему равного певца. Н. Богословский Пояснения: чтобы найти в тексте прилагательные, необходимо помнить, что они обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? и тому подобное. №12 учебника (стр. 12): Вариант ответа #1: О ком говорится в тексте? В тексте говорится о утятах, утке и девочке. О чём говорится в тексте? В тексте говорится о том, как девочка спасла утёнка из ямы. Объясните, почему автор выделил в тексте три части? Автор выделил в тексте три части, так как текст состоит из трёх микротем, каждая микротема - одна часть, один абзац. Заголовок к части 1 (первый абзац): Утята и утка. Заголовок к части 2 (второй абзац): Утёнок в беде. Заголовок к части 3 (третий абзац): Спасение утёнка. Заголовок ко всему тексту: Случай с утёнком Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит , ножками и крылышками трепыхает , а встать не может . Пояснения: Основная часть текста - главная часть; часть, в которой изложено больше всего информации или самая важная информация. Вариант ответа #2: Заголовок всего текста: Утёнок в ямке . Ямка Около ямки ходят утка с утятами. Утка крякает , а утята пищат . Жёлтенький шарик Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит , ножками и крылышками трепыхает , а встать не может . Спасение Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам.
№12 учебника (стр. 12):
Перед нами текст, поскольку предложения объединены одной темой, общей мыслью и написаны в одном стиле. Тема: описание соловья. Главная мысль : неприметная внешность не отражает достоинств соловья. Соловей В старой роще над тихим озером жил соловей. Был он маленький , незамéтный , коричневáто-серый , как воробушек, но имел такой чудесный голос, что не было ему равного певца. Н. Богословский Пояснения: чтобы найти в тексте прилагательные, необходимо помнить, что они обозначают признак предмета и отвечают на вопросы какой? какая? какое? какие? и тому подобное.
№12 учебника (стр. 12):
Вариант ответа #1: О ком говорится в тексте? В тексте говорится о утятах, утке и девочке. О чём говорится в тексте? В тексте говорится о том, как девочка спасла утёнка из ямы. Объясните, почему автор выделил в тексте три части? Автор выделил в тексте три части, так как текст состоит из трёх микротем, каждая микротема - одна часть, один абзац. Заголовок к части 1 (первый абзац): Утята и утка. Заголовок к части 2 (второй абзац): Утёнок в беде. Заголовок к части 3 (третий абзац): Спасение утёнка. Заголовок ко всему тексту: Случай с утёнком Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит , ножками и крылышками трепыхает , а встать не может . Пояснения: Основная часть текста - главная часть; часть, в которой изложено больше всего информации или самая важная информация. Вариант ответа #2: Заголовок всего текста: Утёнок в ямке . Ямка Около ямки ходят утка с утятами. Утка крякает , а утята пищат . Жёлтенький шарик Наташа подбежала к ямке и увидела в ней пушистый жёлтенький шарик. Лежит на спинке, головкой вертит , ножками и крылышками трепыхает , а встать не может . Спасение Девочка достала из ямки утёнка и пустила на землю. Утёнок побежал к матери, братцам и сестрёнкам.