№16
Вопрос
Выберите год учебника №16 учебника (стр. 19): Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст. Весной девочки посе я ли с е м е на цветов. Мальчики п о с а дили лук о в и цы гл а д и о́лусов и клубни г ео рги́н ов . Летом по я вил и сь м о л о дые р а стен ия . Ребята ухаж и в а ли за ними. В августе расцвели разноцветные астры, красные г ео ргины, белые гл а д и олусы. Слова для справок: поливали, выдёргивали сорняки, собрали в букет, первого сентября, подарили учительнице. Сколько частей в тексте? Как вы это определили? Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст. Подготовьтесь рассказать получившуюся историю. Запишите заключительную часть текста. №16 учебника (стр. 19): Прочитайте. Находчивый муравей Тащил муравей щепочку. Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл. Дождь кончился. Собрался муравей дальше идти, а дороги нет: прямо перед ним ручей разлился. Целая река воды. Столкнул тогда муравей щепочку в воду и поплыл на ней, как по лодочке. Так до своего муравейника и доплыл. В. Степанов Определите тему и главную мысль текста. Докажите, что заголовок отражает главную мысль текста. Спишите предложения, в которых говорится о том, как муравей укрылся от дождя.
№16 учебника (стр. 19):
Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст. Весной девочки посе я ли с е м е на цветов. Мальчики п о с а дили лук о в и цы гл а д и о́лусов и клубни г ео рги́н ов . Летом по я вил и сь м о л о дые р а стен ия . Ребята ухаж и в а ли за ними. В августе расцвели разноцветные астры, красные г ео ргины, белые гл а д и олусы. Слова для справок: поливали, выдёргивали сорняки, собрали в букет, первого сентября, подарили учительнице. Сколько частей в тексте? Как вы это определили? Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст. Подготовьтесь рассказать получившуюся историю. Запишите заключительную часть текста.
№16 учебника (стр. 19):
Прочитайте. Находчивый муравей Тащил муравей щепочку. Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл. Дождь кончился. Собрался муравей дальше идти, а дороги нет: прямо перед ним ручей разлился. Целая река воды. Столкнул тогда муравей щепочку в воду и поплыл на ней, как по лодочке. Так до своего муравейника и доплыл. В. Степанов Определите тему и главную мысль текста. Докажите, что заголовок отражает главную мысль текста. Спишите предложения, в которых говорится о том, как муравей укрылся от дождя.
Ответ
№16 учебника (стр. 19): В тексте 3 части, потому что в нём 3 абзаца. Заголовок: Букет для учительницы . Дополним текст: Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов. Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними: регулярно поливали и выдёргивали сорняки. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Первого сентября дети срезали цветы, собрали в красивый букет и подарили учительнице. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Первого сентября дети срезали цветы, собрали в красивый букет и подарили учительнице. №16 учебника (стр. 19): Тема: как муравей добрался до дома. Главная мысль : находчивость и смекалка помогут найти выход в трудной ситуации. Заголовок отражает главную мысль , поскольку в нём муравей назван находчивым, а находчивость - умение находить выход из любой ситуации Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл.
№16 учебника (стр. 19):
В тексте 3 части, потому что в нём 3 абзаца. Заголовок: Букет для учительницы . Дополним текст: Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов. Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними: регулярно поливали и выдёргивали сорняки. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Первого сентября дети срезали цветы, собрали в красивый букет и подарили учительнице. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Первого сентября дети срезали цветы, собрали в красивый букет и подарили учительнице.
№16 учебника (стр. 19):
Тема: как муравей добрался до дома. Главная мысль : находчивость и смекалка помогут найти выход в трудной ситуации. Заголовок отражает главную мысль , поскольку в нём муравей назван находчивым, а находчивость - умение находить выход из любой ситуации Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл.