№33
Вопрос
Выберите год учебника №33 учебника (стр. 30): Прочитайте диалог. Определите вид каждого предложения по цели высказывания. — Сестрица Алёнушка, я пить хочу! — Подожди, братец, дойдём до колодца. Скажите, какое слово в каждой реплике вы выделите и почему. Что вы хотели сообщить слушателям, выделяя голосом каждое из этих слов? Спишите диалог. Проверьте себя. №33 учебника (стр. 31): Прочитайте. Меж берёзок паучок сплёл красивый гамачо́к. Г. Бахарева О ком говорится в предложении? Докажите, что выделенные слова составляют основу предложения. О чём ещё сообщается в предложении? Что сплёл паучок? Какой гамачок? Где паучок сплёл свой гамачок? Сделайте вывод: какую роль выполняют в предложении слова, которые не составляют основу предложения?
№33 учебника (стр. 30):
Прочитайте диалог. Определите вид каждого предложения по цели высказывания. — Сестрица Алёнушка, я пить хочу! — Подожди, братец, дойдём до колодца. Скажите, какое слово в каждой реплике вы выделите и почему. Что вы хотели сообщить слушателям, выделяя голосом каждое из этих слов? Спишите диалог. Проверьте себя.
№33 учебника (стр. 31):
Прочитайте. Меж берёзок паучок сплёл красивый гамачо́к. Г. Бахарева О ком говорится в предложении? Докажите, что выделенные слова составляют основу предложения. О чём ещё сообщается в предложении? Что сплёл паучок? Какой гамачок? Где паучок сплёл свой гамачок? Сделайте вывод: какую роль выполняют в предложении слова, которые не составляют основу предложения?
Подсказка №33 учебника (стр. 30): По цели высказывания предложения бывают побудительные, вопросительные, повествовательные.
№33 учебника (стр. 30):
По цели высказывания предложения бывают побудительные, вопросительные, повествовательные.
Ответ
№33 учебника (стр. 30): Определим вид каждого предложения по цели высказывания. Сестрица Алёнушка, я пить хочу! — повествовательное Подожди , братец, дойдём до колодца. — побудительное Выделяем голосом при чтении слова : пить (чтобы привлечь внимание к факту, что мальчик хотел именно пить) подожди (чтобы подчеркнуть, что брату надо подождать). — Сестрица Алёнушка, я пить хочу! — Подожди, братец, дойдём до колодца. №33 учебника (стр. 31): В предложении говорится о паучке. Выделенные слова составляют основу, потому что без них предложение теряет смысл. Основа предложения - паучок сплёл ; в данных словах заключён смысл предложения: паучок - действующее лицо, сплёл - его действие. В предложении также сообщается о том, что именно сплёл паучок (паутинку - гамачок), и место расположения паутинки - между берёзок. Что сплёл паучок? Паучок сплёл гамачок. Какой гамачок? Паучок сплёл красивый гамачок. Где паучок сплёл свой гамачок? Паучок сплёл гамачок между берёзок. Вывод: Слова, которые не составляют основу предложения, поясняют главные члены, уточняют их, вносят дополнительную информацию в предложение.
№33 учебника (стр. 30):
Определим вид каждого предложения по цели высказывания. Сестрица Алёнушка, я пить хочу! — повествовательное Подожди , братец, дойдём до колодца. — побудительное Выделяем голосом при чтении слова : пить (чтобы привлечь внимание к факту, что мальчик хотел именно пить) подожди (чтобы подчеркнуть, что брату надо подождать). — Сестрица Алёнушка, я пить хочу! — Подожди, братец, дойдём до колодца.
№33 учебника (стр. 31):
В предложении говорится о паучке. Выделенные слова составляют основу, потому что без них предложение теряет смысл. Основа предложения - паучок сплёл ; в данных словах заключён смысл предложения: паучок - действующее лицо, сплёл - его действие. В предложении также сообщается о том, что именно сплёл паучок (паутинку - гамачок), и место расположения паутинки - между берёзок. Что сплёл паучок? Паучок сплёл гамачок. Какой гамачок? Паучок сплёл красивый гамачок. Где паучок сплёл свой гамачок? Паучок сплёл гамачок между берёзок. Вывод: Слова, которые не составляют основу предложения, поясняют главные члены, уточняют их, вносят дополнительную информацию в предложение.