№30
Вопрос
Выберите год учебника №30 учебника (стр. 28): Прочитайте. О ком и о чём говорится в тексте? Заяц и ёжик — Ай, какой шум! Ай, какой треск! Не иначе — волки бегут или медведи бредут. — Не бойся, это я, ёжик. — Чего же ты бессовестный, шум такой поднял?! — Да разве я виноват? Это листья опавшие под ногами шуршат, никак тихо не пройдёшь. Я шаг шагну — и сам от страха трясусь! Э. Шим Определите, почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания. Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Прочитайте с одноклассником диалог по ролям. №30 учебника (стр. 29): Сравните предложения. В чём их сходство и различие? Солнышко светит. Ярко светит солнышко. Осеннее солнышко ярко светит. О чём говорится в каждом предложении? Что говорится о солнышке? Какие слова повторяются в каждом предложении? Понятен ли будет смысл предложений, если бы этой пары слов не было? Выскажите мнение: можно ли сказать, что слова солнышко светит являются главными членами каждого предложения?
№30 учебника (стр. 28):
Прочитайте. О ком и о чём говорится в тексте? Заяц и ёжик — Ай, какой шум! Ай, какой треск! Не иначе — волки бегут или медведи бредут. — Не бойся, это я, ёжик. — Чего же ты бессовестный, шум такой поднял?! — Да разве я виноват? Это листья опавшие под ногами шуршат, никак тихо не пройдёшь. Я шаг шагну — и сам от страха трясусь! Э. Шим Определите, почему в конце предложений поставлены разные знаки препинания. Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Прочитайте с одноклассником диалог по ролям.
№30 учебника (стр. 29):
Сравните предложения. В чём их сходство и различие? Солнышко светит. Ярко светит солнышко. Осеннее солнышко ярко светит. О чём говорится в каждом предложении? Что говорится о солнышке? Какие слова повторяются в каждом предложении? Понятен ли будет смысл предложений, если бы этой пары слов не было? Выскажите мнение: можно ли сказать, что слова солнышко светит являются главными членами каждого предложения?
Подсказка №30 учебника (стр. 28): По цели высказывания предложения бывают побудительные, вопросительные, повествовательные, а интонации - восклицательными и невосклицательными.
№30 учебника (стр. 28):
По цели высказывания предложения бывают побудительные, вопросительные, повествовательные, а интонации - восклицательными и невосклицательными.
Ответ
№30 учебника (стр. 28): О ком говорится в тексте? В тексте говорится о зайце и еже. О чём говорится в тексте? В тексте говорится о шуме, который поднял ёж, ступая по шуршащим листьям. Определим вид предложений по цели высказывания и по интонации: Ай, какой шум! — повествовательное, восклицательное Ай, какой треск! — повествовательное, восклицательное Не иначе — волки бегут или медведи бредут. — повествовательное, невосклицательное Не бойся, это я, ёжик. — побудительное, невосклицательное Чего же ты бессовестный, шум такой поднял?! — вопросительное, восклицательное Да разве я виноват? — вопросительное, невосклицательное Это листья опавшие под ногами шуршат, никак тихо не пройдёшь. — повествовательное, невосклицательное Я шаг шагну — и сам от страха трясусь! — повествовательное, восклицательное Знаки препинания в конце предложений зависят от вида предложения по цели высказывания и по интонации. Читая диалог по ролям, обрати внимание, что восклицательные предложения произносятся с чувством, громче, а невосклицательные - без особых эмоций, спокойно. №30 учебника (стр. 29): Сходство предложений: в каждом есть слова солнышко светит . Различие в том, что в других предложениях добавлены новые слова. Во всех предложениях говорится о том, что солнце светит. Слова солнышко светит повторяются в каждом предложении, без них смысл предложений был бы не понятен. Поэтому можно сказать, что слова солнышко светит являются главными членами каждого предложения.
№30 учебника (стр. 28):
О ком говорится в тексте? В тексте говорится о зайце и еже. О чём говорится в тексте? В тексте говорится о шуме, который поднял ёж, ступая по шуршащим листьям. Определим вид предложений по цели высказывания и по интонации: Ай, какой шум! — повествовательное, восклицательное Ай, какой треск! — повествовательное, восклицательное Не иначе — волки бегут или медведи бредут. — повествовательное, невосклицательное Не бойся, это я, ёжик. — побудительное, невосклицательное Чего же ты бессовестный, шум такой поднял?! — вопросительное, восклицательное Да разве я виноват? — вопросительное, невосклицательное Это листья опавшие под ногами шуршат, никак тихо не пройдёшь. — повествовательное, невосклицательное Я шаг шагну — и сам от страха трясусь! — повествовательное, восклицательное Знаки препинания в конце предложений зависят от вида предложения по цели высказывания и по интонации. Читая диалог по ролям, обрати внимание, что восклицательные предложения произносятся с чувством, громче, а невосклицательные - без особых эмоций, спокойно.
№30 учебника (стр. 29):
Сходство предложений: в каждом есть слова солнышко светит . Различие в том, что в других предложениях добавлены новые слова. Во всех предложениях говорится о том, что солнце светит. Слова солнышко светит повторяются в каждом предложении, без них смысл предложений был бы не понятен. Поэтому можно сказать, что слова солнышко светит являются главными членами каждого предложения.