№25
Вопрос
Выберите год учебника №25 учебника (стр. 26): Приведите примеры жизненных ситуаций, когда вам приходилось использовать в речи вопросительные предложения или побудительные предложения. Составьте и запишите сначала вопросительное предложение, затем — побудительное предложение. Объясните, какие знаки препинания вы поставили в конце каждого предложения. №25 учебника (стр. 26): Прочитайте. Из какой группы слов можно составить предложение? Как это сделать? листьями играет с ветерок весело деревьев осенний дождик сентябрь ярко светить ветер высокий Составьте предложение и запишите его. Чем различаются слова ветер и ветерок ? Как вы понимаете выражение ветерок играет ?
№25 учебника (стр. 26):
Приведите примеры жизненных ситуаций, когда вам приходилось использовать в речи вопросительные предложения или побудительные предложения. Составьте и запишите сначала вопросительное предложение, затем — побудительное предложение. Объясните, какие знаки препинания вы поставили в конце каждого предложения.
№25 учебника (стр. 26):
Прочитайте. Из какой группы слов можно составить предложение? Как это сделать? листьями играет с ветерок весело деревьев осенний дождик сентябрь ярко светить ветер высокий Составьте предложение и запишите его. Чем различаются слова ветер и ветерок ? Как вы понимаете выражение ветерок играет ?
Подсказка №25 учебника (стр. 26): Вопросительные предложения используют, когда хотят получить информацию, а побудительные - когда побуждают кого-то к действию.
№25 учебника (стр. 26):
Вопросительные предложения используют, когда хотят получить информацию, а побудительные - когда побуждают кого-то к действию.
Ответ
№25 учебника (стр. 26): Примеры жизненных ситуаций: вопросительные: когда я спрашиваю о непонятной теме учителя, когда спрашиваю маму, что будет на обед. побудительные: когда прошу папу поиграть со мной в приставку, когда сестра просит меня почитать ей сказку. Варианты предложений для записи (1): Почему в конце этого предложения стоит знак вопроса? Папа, давай вместе пройдём этот уровень. Варианты предложений для записи (2): Мама, а что сегодня на обед? Почитай мне, пожалуйста, сказку. В конце вопросительных предложений ставится знак вопроса. В конце побудительных предложений стоит точка. №25 учебника (стр. 26): Предложение можно составить из из левой группы слов. Осенний ветерок весело играет с листьями деревьев. Слова ветер и ветерок различаются оттенком значения: ветерок - нежное, ласковое значение слова ветер . Ветер - движение, поток воздуха в горизонтальном направлении. Ветерок играет - это значит, что ветер ласково дует на листья, слегка их колышет, как будто играет с ними.
№25 учебника (стр. 26):
Примеры жизненных ситуаций: вопросительные: когда я спрашиваю о непонятной теме учителя, когда спрашиваю маму, что будет на обед. побудительные: когда прошу папу поиграть со мной в приставку, когда сестра просит меня почитать ей сказку. Варианты предложений для записи (1): Почему в конце этого предложения стоит знак вопроса? Папа, давай вместе пройдём этот уровень. Варианты предложений для записи (2): Мама, а что сегодня на обед? Почитай мне, пожалуйста, сказку. В конце вопросительных предложений ставится знак вопроса. В конце побудительных предложений стоит точка.
№25 учебника (стр. 26):
Предложение можно составить из из левой группы слов. Осенний ветерок весело играет с листьями деревьев. Слова ветер и ветерок различаются оттенком значения: ветерок - нежное, ласковое значение слова ветер . Ветер - движение, поток воздуха в горизонтальном направлении. Ветерок играет - это значит, что ветер ласково дует на листья, слегка их колышет, как будто играет с ними.