№39
Вопрос
Выберите год учебника №39 учебника (стр. 33): Прочитайте. Меж берёзок паучок сплёл красивый гамачо́к. Г. Бахарева О ком говорится в предложении? Докажите, что выделенные слова составляют основу предложения. О чём ещё сообщается в предложении? Что сплёл паучок? Какой гамачок? Где паучок сплёл свой гамачок? Сделайте вывод: какую роль выполняют в предложении слова, которые не составляют основу предложения? №39 учебника (стр. 35): Прочитайте текст. Придумайте к нему заголовок. Наступает утро. Промчался резвый ветерок. Слабо зашумели деревья. Блеснуло солнце. Запели птицы. Определите, в какие две группы можно распределить предложения. Спишите предложения, которые состоят только из главных членов.
№39 учебника (стр. 33):
Прочитайте. Меж берёзок паучок сплёл красивый гамачо́к. Г. Бахарева О ком говорится в предложении? Докажите, что выделенные слова составляют основу предложения. О чём ещё сообщается в предложении? Что сплёл паучок? Какой гамачок? Где паучок сплёл свой гамачок? Сделайте вывод: какую роль выполняют в предложении слова, которые не составляют основу предложения?
№39 учебника (стр. 35):
Прочитайте текст. Придумайте к нему заголовок. Наступает утро. Промчался резвый ветерок. Слабо зашумели деревья. Блеснуло солнце. Запели птицы. Определите, в какие две группы можно распределить предложения. Спишите предложения, которые состоят только из главных членов.
Подсказка №39 учебника (стр. 35): Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое.
№39 учебника (стр. 35):
Главные члены предложения - это подлежащее и сказуемое.
Ответ
№39 учебника (стр. 33): В предложении говорится о паучке. Выделенные слова составляют основу, потому что без них предложение теряет смысл. Основа предложения - паучок сплёл ; в данных словах заключён смысл предложения: паучок - действующее лицо, сплёл - его действие. В предложении также сообщается о том, что именно сплёл паучок (паутинку - гамачок), и место расположения паутинки - между берёзок. Что сплёл паучок? Паучок сплёл гамачок. Какой гамачок? Паучок сплёл красивый гамачок. Где паучок сплёл свой гамачок? Паучок сплёл гамачок между берёзок. Вывод: Слова, которые не составляют основу предложения, поясняют главные члены, уточняют их, вносят дополнительную информацию в предложение. №39 учебника (стр. 35): Заголовок: Раннее утро Предложения можно разделить на группы в зависимости от того, из каких слов они состоят: : группа предложений, состоящих только из главных членов; группа предложений, состоящих из главных и второстепенных членов. Наступает утро. Блеснуло солнце. Запели птицы.
№39 учебника (стр. 33):
В предложении говорится о паучке. Выделенные слова составляют основу, потому что без них предложение теряет смысл. Основа предложения - паучок сплёл ; в данных словах заключён смысл предложения: паучок - действующее лицо, сплёл - его действие. В предложении также сообщается о том, что именно сплёл паучок (паутинку - гамачок), и место расположения паутинки - между берёзок. Что сплёл паучок? Паучок сплёл гамачок. Какой гамачок? Паучок сплёл красивый гамачок. Где паучок сплёл свой гамачок? Паучок сплёл гамачок между берёзок. Вывод: Слова, которые не составляют основу предложения, поясняют главные члены, уточняют их, вносят дополнительную информацию в предложение.
№39 учебника (стр. 35):
Заголовок: Раннее утро Предложения можно разделить на группы в зависимости от того, из каких слов они состоят: : группа предложений, состоящих только из главных членов; группа предложений, состоящих из главных и второстепенных членов. Наступает утро. Блеснуло солнце. Запели птицы.