Стр. 39
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 4. С помощью рисунков в учебнике (с. 84 – 85) пронумеруй и раскрась охраняемые растения. 1. Кувшинка. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Колокольчик. 5. Ландыш. Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы. Разнообразие растений 1. На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком. 1. Водоросли. 2. Мхи. 3. Папоротники. 4. Хвойные. 5. Цветковые. Расскажи по рисункам о разнообразии растений.
4. С помощью рисунков в учебнике (с. 84 – 85) пронумеруй и раскрась охраняемые растения. 1. Кувшинка. 2. Купальница. 3. Волчье лыко. 4. Колокольчик. 5. Ландыш. Проведите с соседом по парте взаимную проверку работы.
Разнообразие растений 1. На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Пронумеруй рисунки в соответствии со списком. 1. Водоросли. 2. Мхи. 3. Папоротники. 4. Хвойные. 5. Цветковые. Расскажи по рисункам о разнообразии растений.
Ответ
1. На каждом из этих рисунков папа Серёжи и Нади изобразил представителей одной из групп растений. Нумеруем рисунки в соответствии со списком. Рассказываем по рисункам о разнообразии растений. По рисункам мы видим, насколько разнообразны растения. Мхи (2) имеют стебли и листья, но у них не бывает корней, цветков и плодов с семенами. У хвойных (4) растений хвоинки – это их листья. У хвойных не бывает цветков и плодов. На месте плодов у них шишки. Цветковые (5) – это растения, которые имеют цветки и плоды. Водоросли (1) живут только в воде. Они очень разнообразны: крошечные, в виде длинных зелёных нитей, в виде длинных бурых лент. Папоротники (3) имеют красивые листья, которые очень похожи на перья. У папоротников не бывает цветков и плодов.
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 5. Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками. (Дай краткие формулировки). 2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников. 2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 75) и запишите результаты. 2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников. 2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 72) и запишите результаты.
5. Запиши правила, которые "зашифрованы" этими условными знаками. (Дай краткие формулировки).
2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников. 2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 75) и запишите результаты.
2. Выполните задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Запишите задание на классификацию растений для своих одноклассников. 2) Посчитайте растения на рисунке учебника (с. 72) и запишите результаты.
Ответ
2. Выполняем задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Записываем задание на классификацию растений для своих одноклассников. Ответы: Гвоздика, липа – цветковые. Пихта, сосна – хвойные. Нефролепсис – папоротники. Ламинария – водоросли. 2) Считаем растения на рисунке учебника (с. 75) и записываем результаты. 2. Выполняем задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Записываем задание на классификацию растений для своих одноклассников. Ответы: Гвоздика, липа – цветковые. Пихта, сосна – цветковые. Нефролепсис – папоротники. Ламинария – водоросли. 2) Считаем растения на рисунке учебника (с. 72) и записываем результаты.
2. Выполняем задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Записываем задание на классификацию растений для своих одноклассников. Ответы: Гвоздика, липа – цветковые. Пихта, сосна – хвойные. Нефролепсис – папоротники. Ламинария – водоросли. 2) Считаем растения на рисунке учебника (с. 75) и записываем результаты.
2. Выполняем задания для групповой работы в учебнике и рабочей тетради. 1) Записываем задание на классификацию растений для своих одноклассников. Ответы: Гвоздика, липа – цветковые. Пихта, сосна – цветковые. Нефролепсис – папоротники. Ламинария – водоросли. 2) Считаем растения на рисунке учебника (с. 72) и записываем результаты.
