№9

Вопрос

Номер 12.

Прочитайте. Впишите пропущенные слова, выбирая их из слов для справок.

1. Предложения по цели высказывания: 2. Предложения по интонации:

Слова для справок: восклицательные, повествовательные, побудительные, невосклицательные, вопросительные.

1. Предложения по цели высказывания: повествовательные, побудительные, вопросительные. 2. Предложения по интонации: восклицательные, невосклицательные

Вопрос

Номер 13.

Прочитайте. Впишите пропущенные буквы.

– Здра ствуйт ! – Что особого тем мы друг другу ск зали? Отчего же на капел ку со нца прибавилось в мире? Отчего же на капел ку счаст я прибавилось в мире? Отчего же на капел ку радос ной сделалась ж знь?

В. Солоухин.

Какова основная мысль стихотворения?

Какие предложения по цели высказывания и по интонации использовал автор в тексте?

Подчеркните предложение повествовательное по цели высказывания и восклицательное по интонации

– Здра в ствуйт е ! – Что особого тем мы друг другу ск а зали? Отчего же на капел ь ку со л нца прибавилось в мире? Отчего же на капел ь ку счаст ь я прибавилось в мире? Отчего же на капел ь ку радос т ной сделалась ж и знь?

Здра в ствуйт е !

а

ь

л

ь

т

и

Основная мысль стихотворения – если все люди будут говорить друг другу вежливые слова, то весь мир будет светлее, добрее и счастливее.

– Здравствуйте! (предложение по цели высказывания: повествовательное, по интонации: восклицательное) Что особого тем мы друг другу сказали? (предложение по цели высказывания: вопросительное, по интонации: невосклицательное) Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? (предложение по цели высказывания: вопросительное, по интонации: невосклицательное) Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире? (предложение по цели высказывания: вопросительное, по интонации: невосклицательное) Отчего же на капельку радостной сделалась жизнь? (предложение по цели высказывания: вопросительное, по интонации: невосклицательное).

Вопрос

Номер 12.

Прочитайте. Вставьте пропущенные в словах буквы. Озаглавьте текст.

У окна п явился п тух. П тух был красивый, весь огненно-рыжий, с белыми с рёжками и б льшим ч рным клювом. Греб нь его д ржался гордо и напоминал яркое пламя. П тух важно прош лся взад — вперед, а п том ост новился. Он п косился на бабушку, которая резала хлеб. Я п манил пришельца, но он и глазом не моргнул. Тогда я бросил ему корку. П тух есть не стал, а отдал корку курам.

Н. Сидоров

Огненный петух

У окна п о явился п е тух. П е тух был красивый, весь огненно-рыжий, с белыми с е рёжками и б о льшим ч ё рным клювом. Греб е нь его д е ржался гордо и напоминал яркое пламя. П е тух важно прош ё лся взад — вперед, а п о том ост а новился. Он п о косился на бабушку, которая резала хлеб. Я п о манил пришельца, но он и глазом не моргнул. Тогда я бросил ему корку. П е тух есть не стал, а отдал корку курам.

о

е

о

ё

е

ё

о

а

о

е

Определите и запишите тип текста каждой части (описание, повествование, рассуждение).

1-я часть: описание 2-я часть: повествование

Вопрос

Номер 13.

Прочитайте. Составьте из предложений текст-рассуждение. Укажите цифрой в квадратах последовательность предложений в тексте.

А еще за то, что они лазают и крутятся на жёрдочках, тоже как попугаи. Такое название им дали за их пёстрый и яркий, как у попугая, наряд. Клестов иногда зовут «попугаями».

В. Бианки

3 А еще за то, что они лазают и крутятся на жёрдочках, тоже как попугаи. 2 Такое название им дали за их пёстрый и яркий, как у попугая, наряд. 1 Клестов иногда зовут «попугаями».

Запишите тип данного текста.

Запишите тип данного текста: рассуждение.