№8
Вопрос
Выберите год учебника №8 учебника (стр. 9): Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-нибудь из этих ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать. Какие из слов упр. 4 (стр.7) вы употребили в диалоге? №8 учебника (стр. 10): Прочитайте. Первая вахта Каникулы Саша проводил на большом корабле. Команд о вал крейс е ром Василий Васильевич. Он усыновил сироту Сашу и определил его в н а химовское учил и щ е. Любили матросы маленьк ого моряка. Души в нём не ча́ я ли. Саша не бездельничал на корабле. Он подавал с и гнальщ и кам флаги, помогал па́лубу мыть, картошку чистить. Стали матросы думать, как лучше наградить Сашу за усердную службу. Ему разрешили отстоять на корабле первую в е г о жизни вахту. За́мер нахим о в е ц на вахте. Хочется ему строгим быть, а не получа е тся. Глаза выдают — так и сияют от радости. Да и как не радоват ь ся, когда Саше довер е но важное дело — охрана флага корабля. Такое счастье не каждому выпадает! Е. Пермяк Определите тему и главную мысль текста. Выпишите из каждой части текста трудные для написания слова. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану. Воспользуйтесь Памяткой 2 «Как подготовиться к изложению» (см. с. 145).
№8 учебника (стр. 9):
Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-нибудь из этих ситуаций в жизни? Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать. Какие из слов упр. 4 (стр.7) вы употребили в диалоге?
№8 учебника (стр. 10):
Прочитайте. Первая вахта Каникулы Саша проводил на большом корабле. Команд о вал крейс е ром Василий Васильевич. Он усыновил сироту Сашу и определил его в н а химовское учил и щ е. Любили матросы маленьк ого моряка. Души в нём не ча́ я ли. Саша не бездельничал на корабле. Он подавал с и гнальщ и кам флаги, помогал па́лубу мыть, картошку чистить. Стали матросы думать, как лучше наградить Сашу за усердную службу. Ему разрешили отстоять на корабле первую в е г о жизни вахту. За́мер нахим о в е ц на вахте. Хочется ему строгим быть, а не получа е тся. Глаза выдают — так и сияют от радости. Да и как не радоват ь ся, когда Саше довер е но важное дело — охрана флага корабля. Такое счастье не каждому выпадает! Е. Пермяк Определите тему и главную мысль текста. Выпишите из каждой части текста трудные для написания слова. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану. Воспользуйтесь Памяткой 2 «Как подготовиться к изложению» (см. с. 145).
Ответ
№8 учебника (стр. 9): Вариант ответа #1: Тема: вежливость. Текст: Учительница попросила девочку закрыть дверь, начался урок. Девочка мигом кинулась выполнять просьбу, но не заметила одноклассника. Он нёс учебники из библиотеки. Дверь хлопнула, и мальчик выронил книги. — Прости, пожалуйста, я виновата. — Ничего страшного, ты же не нарочно. — Давай я помогу собрать с пола книги. — Спасибо! Дети быстро собрали упавшие учебники и сели за парты. Из упр. 4 в диалоге употреблены слова: пожалуйста, прости , я виновата, спасибо. Вариант ответа #2: Тема : вежливость. Текст : Петя ехал в автобусе в школу. Мальчик сел на последнее свободное кресло. Скоро в автобус вошла женщина. Мальчик тут же предложил ей своё место: — Садитесь, пожалуйста! — Ой, какой воспитанный мальчик! Спасибо тебе большое. — Пожалуйста! Петя спокойно проехал еще две остановки и пошёл в школу. Из упр. 4 в диалоге употреблены слова: спасибо, пожалуйста . №8 учебника (стр. 10): Определите тему и главную мысль текста. Тема: каникулы Саши на корабле. Главная мысль: охрана флага корабля - награда и счастье! Выпишите из каждой части текста трудные для написания слова. Трудные слова: проводил, большом, корабле, командовал, крейсером, определил, нахимовское, училище; маленького, моряка, чаяли, бездельничал, сигнальщикам; лучше, разрешили, отстоять; нахимовец, получается; радоваться, доверено, счастье. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану. План: 1. Сирота Саша на корабле. 2. Моряки любят трудолюбивого мальчика. 3. Решение матросов. 4. Первая вахта. 5. Такое счастье не каждому выпадает!
№8 учебника (стр. 9):
Вариант ответа #1: Тема: вежливость. Текст: Учительница попросила девочку закрыть дверь, начался урок. Девочка мигом кинулась выполнять просьбу, но не заметила одноклассника. Он нёс учебники из библиотеки. Дверь хлопнула, и мальчик выронил книги. — Прости, пожалуйста, я виновата. — Ничего страшного, ты же не нарочно. — Давай я помогу собрать с пола книги. — Спасибо! Дети быстро собрали упавшие учебники и сели за парты. Из упр. 4 в диалоге употреблены слова: пожалуйста, прости , я виновата, спасибо. Вариант ответа #2: Тема : вежливость. Текст : Петя ехал в автобусе в школу. Мальчик сел на последнее свободное кресло. Скоро в автобус вошла женщина. Мальчик тут же предложил ей своё место: — Садитесь, пожалуйста! — Ой, какой воспитанный мальчик! Спасибо тебе большое. — Пожалуйста! Петя спокойно проехал еще две остановки и пошёл в школу. Из упр. 4 в диалоге употреблены слова: спасибо, пожалуйста .
№8 учебника (стр. 10):
Определите тему и главную мысль текста. Тема: каникулы Саши на корабле. Главная мысль: охрана флага корабля - награда и счастье! Выпишите из каждой части текста трудные для написания слова. Трудные слова: проводил, большом, корабле, командовал, крейсером, определил, нахимовское, училище; маленького, моряка, чаяли, бездельничал, сигнальщикам; лучше, разрешили, отстоять; нахимовец, получается; радоваться, доверено, счастье. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану. План: 1. Сирота Саша на корабле. 2. Моряки любят трудолюбивого мальчика. 3. Решение матросов. 4. Первая вахта. 5. Такое счастье не каждому выпадает!