№36
Вопрос
Выберите год учебника №36 учебника (стр. 25): Прочитайте. Назовите сказки. 1. Чего тебе надобно, ста́рче ? 2. Смилуйся, государыня рыбка ! 3. Чем вы, гости , торг ведёте? И куда теперь плывёте? 4. Ба́лдушка , погоди ты морщить море. 5. Здравствуй, зеркальце! А. Пушкин Прочитайте вполголоса, передавая интонацию каждого предложения. Скажите, как на письме выделено обращение в начале, в середине и в конце предложений. Спишите вопросительные предложения. Подчеркните в них обращения. Представьте, что вы случайно огорчили своего одноклассника. Составьте побудительное предложение, употребив в нём обращение и вежливые слова: извините, пожалуйста . №36 учебника (стр. 26): Рассмотрите рисунок. Определите его тему, придумайте для него название. Составьте по рисунку небольшой текст, включите в него диалог. Подготовьтесь рассказать составленный текст. Запишите только диалог. Подчеркните в нём обращения.
№36 учебника (стр. 25):
Прочитайте. Назовите сказки. 1. Чего тебе надобно, ста́рче ? 2. Смилуйся, государыня рыбка ! 3. Чем вы, гости , торг ведёте? И куда теперь плывёте? 4. Ба́лдушка , погоди ты морщить море. 5. Здравствуй, зеркальце! А. Пушкин Прочитайте вполголоса, передавая интонацию каждого предложения. Скажите, как на письме выделено обращение в начале, в середине и в конце предложений. Спишите вопросительные предложения. Подчеркните в них обращения. Представьте, что вы случайно огорчили своего одноклассника. Составьте побудительное предложение, употребив в нём обращение и вежливые слова: извините, пожалуйста .
№36 учебника (стр. 26):
Рассмотрите рисунок. Определите его тему, придумайте для него название. Составьте по рисунку небольшой текст, включите в него диалог. Подготовьтесь рассказать составленный текст. Запишите только диалог. Подчеркните в нём обращения.
Подсказка №36 учебника (стр. 25): Предложения с общением .
№36 учебника (стр. 25):
Предложения с общением .
Ответ
№36 учебника (стр. 25): Это предложения из сказок: 1, 2 - "Сказка о рыбаке и рыбке". 3 - "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди". 4 - "Сказка о попе и о работнике его Балде". 5 - "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". После обращения в начале предложения ставится запятая, в середине предложения обращение с обеих сторон отделяется запятыми, а если обращение стоит в конце предложения, то перед ним стоит запятая. 1. Чего тебе надобно, старче ? 3. Чем вы, гости , торг ведёте? И куда теперь плывёте? Побудительные предложения ( 2 примера): 1. Я случайно опрокинула твой стаканчик, Катя, прости меня, пожалуйста. 2. Петя, извини, пожалуйста, я не хотел тебя толкнуть. №36 учебника (стр. 26): Вариант ответа #1: Тема : встреча с цаплей. Цапля Костя с Катей приехали в деревню к бабушке. Они пошли погулять к пруду. Неожиданно мальчик заметил удивительную птицу: — Катя , посмотри какая птица! У неё такие длинные ноги! — Костя , это цапля! Они живут около прудов, болот, озёр. — А что она высматривает в воде? — Думаю, свою любимую еду - лягушек или мелких рыбёшек. Цапля взмахнула крыльями и скрылась в зарослях. Дома дети рассказали о встрече. Они были рады увидеть редкую птицу. Вариант ответа #2: Встреча на озере Олег и Аня отправились гулять. Они решили сходить на озеро. Ребята очень любили играть там с камышами, но в этот раз их внимание привлекли не они. - Аня , смотри! Кто это там такой? - воскликнул Олег, как только ребята приблизились к озеру. - Где? - Вон-вон! Смотри вперёд! В воде. У берега. - А-а-а. Это цапля. - Как ты догадалась? - Посмотри внимательно, Олег. Птица стоит на одной ноге, а вторую подогнула. Цапли всегда так стоят, когда охотятся. - А на кого она охотится? - Наверное, на лягушек. - Аня , пойдём тогда в другое место. Не будем ей мешать. Вдруг мы распугаем всех лягушек, и цапля останется голодной. - Пойдём. И ребята тихонько развернулись и, аккуратно шагая, пошли гулять.
№36 учебника (стр. 25):
Это предложения из сказок: 1, 2 - "Сказка о рыбаке и рыбке". 3 - "Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди". 4 - "Сказка о попе и о работнике его Балде". 5 - "Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях". После обращения в начале предложения ставится запятая, в середине предложения обращение с обеих сторон отделяется запятыми, а если обращение стоит в конце предложения, то перед ним стоит запятая. 1. Чего тебе надобно, старче ? 3. Чем вы, гости , торг ведёте? И куда теперь плывёте? Побудительные предложения ( 2 примера): 1. Я случайно опрокинула твой стаканчик, Катя, прости меня, пожалуйста. 2. Петя, извини, пожалуйста, я не хотел тебя толкнуть.
№36 учебника (стр. 26):
Вариант ответа #1: Тема : встреча с цаплей. Цапля Костя с Катей приехали в деревню к бабушке. Они пошли погулять к пруду. Неожиданно мальчик заметил удивительную птицу: — Катя , посмотри какая птица! У неё такие длинные ноги! — Костя , это цапля! Они живут около прудов, болот, озёр. — А что она высматривает в воде? — Думаю, свою любимую еду - лягушек или мелких рыбёшек. Цапля взмахнула крыльями и скрылась в зарослях. Дома дети рассказали о встрече. Они были рады увидеть редкую птицу. Вариант ответа #2: Встреча на озере Олег и Аня отправились гулять. Они решили сходить на озеро. Ребята очень любили играть там с камышами, но в этот раз их внимание привлекли не они. - Аня , смотри! Кто это там такой? - воскликнул Олег, как только ребята приблизились к озеру. - Где? - Вон-вон! Смотри вперёд! В воде. У берега. - А-а-а. Это цапля. - Как ты догадалась? - Посмотри внимательно, Олег. Птица стоит на одной ноге, а вторую подогнула. Цапли всегда так стоят, когда охотятся. - А на кого она охотится? - Наверное, на лягушек. - Аня , пойдём тогда в другое место. Не будем ей мешать. Вдруг мы распугаем всех лягушек, и цапля останется голодной. - Пойдём. И ребята тихонько развернулись и, аккуратно шагая, пошли гулять.