№5
Вопрос
Выберите год учебника №5 учебника (стр. 8): Прочитайте выразительно отрывки из русской народной сказки «Гуси-лебеди». — Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели? — Поешь моего простого киселька с молочком — скажу. — У моего батюшки и сливочки не едятся. <...> — Речка, матушка, спрячь меня! — Поешь моего простого киселька. Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком. Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказки. Сравните, как девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая была девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой? №5 учебника (стр. 8): Прочитайте выразительно отрывки из сказки «Гуси-лебеди» и сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». 1 — Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели? — Поешь моего простого киселька с молочком — скажу. — У моего батюшки и сливочки не едятся. <...> — Речка, матушка, спрячь меня! — Поешь моего простого киселька. Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком. 2 «Дурачина ты, простофи́ля! Выпросил, дурачина, корыто! В корыте много ль коры́сти? Воротись, дурачина, ты к рыбке; Поклонись ей, выпроси уж избу». Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказок. Сравните, как в сказке "Гуси-лебеди" девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая была девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой? Кому принадлежат слова из второго отрывка? Что говорит о герое сказки его речь?
№5 учебника (стр. 8):
Прочитайте выразительно отрывки из русской народной сказки «Гуси-лебеди». — Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели? — Поешь моего простого киселька с молочком — скажу. — У моего батюшки и сливочки не едятся. <...> — Речка, матушка, спрячь меня! — Поешь моего простого киселька. Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком. Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказки. Сравните, как девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая была девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой?
№5 учебника (стр. 8):
Прочитайте выразительно отрывки из сказки «Гуси-лебеди» и сказки А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке». 1 — Молочная река, кисельные берега, куда гуси-лебеди улетели? — Поешь моего простого киселька с молочком — скажу. — У моего батюшки и сливочки не едятся. <...> — Речка, матушка, спрячь меня! — Поешь моего простого киселька. Девочка поела и спасибо сказала. Речка укрыла её под кисельным бережком. 2 «Дурачина ты, простофи́ля! Выпросил, дурачина, корыто! В корыте много ль коры́сти? Воротись, дурачина, ты к рыбке; Поклонись ей, выпроси уж избу». Кто с кем разговаривает? Скажите, при каких обстоятельствах происходит разговор героев сказок. Сравните, как в сказке "Гуси-лебеди" девочка обращается с просьбой в первый и во второй раз. Как по речи понять, какая была девочка? Какие слова показывают нам, что речь девочки стала вежливой? Кому принадлежат слова из второго отрывка? Что говорит о герое сказки его речь?
Ответ
№5 учебника (стр. 8): В первом отрывке девочка (сестрица Алёнушка) разговаривает с рекой, первый разговор - когда она ищет брата, второй - когда они с братом убегают от Бабы Яги. В первый раз девочка обращается к реке без вежливых слов, грубовато. Во второй раз - ласково, уважительно. На то, что речь девочки стала вежливой, указывает слово "матушка" и то, что девочка сказала реке "спасибо". По этим словам можно судить, что девочка стала воспитанной, поняла, как вести себя правильно. №5 учебника (стр. 8): В первом отрывке девочка (сестрица Алёнушка) разговаривает с рекой, первый разговор - когда она ищет брата, второй - когда они с братом убегают от Бабы Яги. В первый раз девочка обращается к реке без вежливых слов, грубовато. Во второй раз - ласково, уважительно. На то, что речь девочки стала вежливой, указывает слово "матушка" и то, что девочка сказала реке "спасибо". По этим словам можно судить, что девочка стала воспитанной, поняла, как вести себя правильно. Во втором отрывке старуха обращается к старику. Речь старухи содержит много грубых и деревенских слов (дурачина, простофиля, выпросил). Подобная речь характеризует старуху, как грубого, жестокого, необразованного человека.
№5 учебника (стр. 8):
В первом отрывке девочка (сестрица Алёнушка) разговаривает с рекой, первый разговор - когда она ищет брата, второй - когда они с братом убегают от Бабы Яги. В первый раз девочка обращается к реке без вежливых слов, грубовато. Во второй раз - ласково, уважительно. На то, что речь девочки стала вежливой, указывает слово "матушка" и то, что девочка сказала реке "спасибо". По этим словам можно судить, что девочка стала воспитанной, поняла, как вести себя правильно.
№5 учебника (стр. 8):
В первом отрывке девочка (сестрица Алёнушка) разговаривает с рекой, первый разговор - когда она ищет брата, второй - когда они с братом убегают от Бабы Яги. В первый раз девочка обращается к реке без вежливых слов, грубовато. Во второй раз - ласково, уважительно. На то, что речь девочки стала вежливой, указывает слово "матушка" и то, что девочка сказала реке "спасибо". По этим словам можно судить, что девочка стала воспитанной, поняла, как вести себя правильно. Во втором отрывке старуха обращается к старику. Речь старухи содержит много грубых и деревенских слов (дурачина, простофиля, выпросил). Подобная речь характеризует старуху, как грубого, жестокого, необразованного человека.