№19
Вопрос
Номер 2.
Прочитай.
... Для всего, что существует в природе, в русском языке есть великое множество хороших слов и названий. К. Паустовский
Отличается задание?
Переключите год учебника.
Какая мысль заключена в предложении? Подтверди ты и эту мысль: вспомни слова, которыми можно назвать то, что видишь вокруг себя, например в классной комнате.
Мысль: У всего, что существует в природе, есть свое название. Классная комната: стены, окна, полы, дверь, потолок, парты, стулья, стол учителя, доска, шкаф, книги, указка, мел, тряпка, учебники, классный журнал.
Какая мысль заключена в предложении?
У всего, что существует в природе, есть своё название.
Вопрос
Номер 3.
Прочитай.
Солнце, снежинки, сосульки, сугроб, ручьи, ромашка, скворцы, снегопад, ледоход, метель, подснежник, мухомор, грачи, смородина, радуга, мороз, капель.
Что ты представляешь, читая каждое слово? К каким словам ты можешь сделать рисунки?
Читая каждое слово, я представляю разные времена года. Зима – снежинки, сосульки, сугробы, снегопад, метель, мороз. Весна – солнце, ручьи, скворцы, ледоход, подснежник, грачи, капель. Лето – солнце, ромашки, мухомор, смородина, радуга. Я могу сделать рисунки к таким словам: солнце, снежинки, сосульки, ручьи, ромашка, скворцы, ледоход, подснежник, мухомор, грачи, смородина, радуга.
Какие слова ты выберешь, чтобы составить рассказ о весне? Объясни свой выбор.
Слова для создания рассказа о весне: солнце, сосульки, ручьи, подснежники, грачи, скворцы, капель. Я выбрал эти слова для создания текста, потому что они символизируют весну. Рассказ: Ярко светит солнце. Начал уже таять снег, побежали ручьи, зазвенела капель. Из теплых стран стали прилетать скворцы и грачи. На водоёмах начался ледоход. Стали появляться первые подснежники.
Спиши два «весенних» слова. Проверь себя.
Ручьи, подснежники.