№32

Вопрос

Номер 5.

Изобразите с помощью схематического рисунка, как располагаются частицы воды при нагревании и охлаждении. (Частицы воды обозначьте кружочками).

Вопрос

Номер 6.

С помощью опытов определи растворяются ли в воде эти вещества. Отметь знаком «+» (растворяется) или знаком «–» (не растворяется).

Вопрос

Номер 7.

Попроси членов своей семьи принять участие в небольшом исследовании (это лучше сделать в воскресенье, когда вся семья дома). Его цель – доказать огромное значение воды в нашей жизни. Вода и напитки, в которых она содержится (например, чай, сок, морс, компот), – необходимая часть нашего ежедневного рациона. Пусть участники исследования в течение дня отмечают (закрашивают клеточку) каждый выпитый ими стакан воды, чашку чая и т.д. В конце дня посчитай количество закрашенных клеточек и запиши получившееся число.

3) Используя информацию из текста учебника, закончите заполнение таблицы.

Разнообразие растений

Проанализируйте заполненную таблицу.

Какая группа растений наиболее богата видами?

В какой группе меньше всего видов?

Перечислите группы растений: в порядке увеличения числа видов; в порядке уменьшения числа видов.

Группа наиболее богатая видами – цветковые растения. Группа с наименьшим количеством видов – хвойные. Группы растений в порядке уменьшения количества видов: цветковые, водоросли, мхи, папоротники, хвойные. Группы растений в порядке увеличения количества видов: хвойные, папоротники, мхи, водоросли, цветковые.

4) Запишите названия растений, которые вы определили:

А) В классе – Герань, Глоксиния, Монстера, алоэ, фиалка Б) В других помещениях школы – кактус, герань, хлорофитум В) Возле школы – сосны, лиственница, берёза, тополь, ель, шиповник, ежевика, смородина.

С помощью книги «Зелёные страницы» приведите примеры других видов растений. Запишите не менее трёх названий.

Лотос, бамбук, ромашка, дуб, клён, лилия