№3
Вопрос
Выберите год учебника №3 учебника (стр. 5): Прочитайте пословицы. Спишите те из них, которые посвящены общению — устному или письменному. 1. Сказанное слово улетит , а написанное останется. 2. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись оставаться невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не воробей , вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая — что стрелять не целясь. 7. Кроткое слово и гнев побеждает. 8. Худое слово и сладким мёдом не запьёшь . 9. Добро помни, а зло забывай. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Найдите в выделенных словах орфограммы. Объясните их. - Вспомните, с помощью чего мы передаём устную речь на письме. №3 учебника (стр. 7): Прочитайте пословицы. Спишите те из них, которые посвящены общению — устному или письменному. 1. Сказанное слово улетит , а написанное останется. 2. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись оставаться невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая что стрелять не целясь. 7. Кроткое слово и гнев побеждает. 8. Худое слово и сладким мёдом не запьёшь. 9. Добро помни, а зло забывай. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Найдите орфограммы в выделенных словах. Объясните их написание. Подберите и запишите проверочные слова в тех случаях, где это возможно.
№3 учебника (стр. 5):
Прочитайте пословицы. Спишите те из них, которые посвящены общению — устному или письменному. 1. Сказанное слово улетит , а написанное останется. 2. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись оставаться невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не воробей , вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая — что стрелять не целясь. 7. Кроткое слово и гнев побеждает. 8. Худое слово и сладким мёдом не запьёшь . 9. Добро помни, а зло забывай. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Найдите в выделенных словах орфограммы. Объясните их. - Вспомните, с помощью чего мы передаём устную речь на письме.
№3 учебника (стр. 7):
Прочитайте пословицы. Спишите те из них, которые посвящены общению — устному или письменному. 1. Сказанное слово улетит , а написанное останется. 2. Петь хорошо вместе, а говорить порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись оставаться невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая что стрелять не целясь. 7. Кроткое слово и гнев побеждает. 8. Худое слово и сладким мёдом не запьёшь. 9. Добро помни, а зло забывай. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Найдите орфограммы в выделенных словах. Объясните их написание. Подберите и запишите проверочные слова в тех случаях, где это возможно.
Подсказка №3 учебника (стр. 5): В выделенных словах есть орфограммы: проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне (к проверяемым надо подобрать проверочные слова); ТЬСЯ/ТСЯ в глаголах (надо проверить по вопросу); разделительный Ь (в корне перед гласными е, ё, я, ю ); парные согласные в корне (надо подобрать проверочное слово, где после сомнительного согласного стоит гласный).
№3 учебника (стр. 5):
В выделенных словах есть орфограммы: проверяемые и непроверяемые безударные гласные в корне (к проверяемым надо подобрать проверочные слова); ТЬСЯ/ТСЯ в глаголах (надо проверить по вопросу); разделительный Ь (в корне перед гласными е, ё, я, ю ); парные согласные в корне (надо подобрать проверочное слово, где после сомнительного согласного стоит гласный).
Ответ
№3 учебника (стр. 5): Письменное общение: 1. Сказанное слово у л е т и́т (пол ё т) , а написанное останется. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Устное общение: 2. Петь х о р о ш о́ (хор о ́ший) вместе, а г о в о р и́ть (г о ́вор, разгов о ́р) порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись остават ь ся (что дела ть ?) невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не в о р о б ей (вор о ́бышек) , вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая — что стр е л я́ть (стр е ́лы) не целясь. 7. Кроткое слово и гнев (гневаться) п о б е жд ает (поб е ́да) . 8. Худое слово и сла д ким (сладок) мёдом не за п ь ё шь . Устную речь на письме мы передаём с помощью предложений. Пояснение : Хорошо, воробей, побеждает - в словах 2 орфограммы безударных гласных в корне. Первая - непроверяемая (словарное слово, надо запомнить), вторая - проверяемая, к ним подобраны проверочные слова. 9. Добро помни, а зло забывай. Пословицу не надо выписывать, потому что она не относится ни к устному, ни к письменному общению. №3 учебника (стр. 7): Письменное общение: 1. Сказанное слово у л е т и́т (пол ё т) , а написанное останется. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Устное общение: 2. Петь х о р о ш о́ (хор о ́ший) вместе, а г о в о р и́ть (г о ́вор, разгов о ́р) порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись остават ь ся (что дела ть ?) невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая что стр е л я́ть (стр е ́лы) не целясь. 7. Кроткое слово и гнев (гневаться) п о б е жд ает (поб е ́да) . 8. Худое слово и сла д ким (сладок) мёдом не запьёшь. Устную речь на письме мы передаём с помощью предложений. Пояснение : Хорошо, побеждает - в словах 2 орфограммы безударных гласных в корне. Первая - непроверяемая (словарное слово, надо запомнить), вторая - проверяемая, к ним подобраны проверочные слова. 9. Добро помни, а зло забывай. Пословицу не надо выписывать, потому что она не относится ни к устному, ни к письменному общению.
№3 учебника (стр. 5):
Письменное общение: 1. Сказанное слово у л е т и́т (пол ё т) , а написанное останется. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Устное общение: 2. Петь х о р о ш о́ (хор о ́ший) вместе, а г о в о р и́ть (г о ́вор, разгов о ́р) порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись остават ь ся (что дела ть ?) невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не в о р о б ей (вор о ́бышек) , вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая — что стр е л я́ть (стр е ́лы) не целясь. 7. Кроткое слово и гнев (гневаться) п о б е жд ает (поб е ́да) . 8. Худое слово и сла д ким (сладок) мёдом не за п ь ё шь . Устную речь на письме мы передаём с помощью предложений. Пояснение : Хорошо, воробей, побеждает - в словах 2 орфограммы безударных гласных в корне. Первая - непроверяемая (словарное слово, надо запомнить), вторая - проверяемая, к ним подобраны проверочные слова. 9. Добро помни, а зло забывай. Пословицу не надо выписывать, потому что она не относится ни к устному, ни к письменному общению.
№3 учебника (стр. 7):
Письменное общение: 1. Сказанное слово у л е т и́т (пол ё т) , а написанное останется. 10. Что написано пером, не вырубишь топором. Устное общение: 2. Петь х о р о ш о́ (хор о ́ший) вместе, а г о в о р и́ть (г о ́вор, разгов о ́р) порознь. 3. Не стыдись спрашивать — стыдись остават ь ся (что дела ть ?) невеждой. 4. Сперва подумай, потом скажи. 5. Слово не воробей, вылетит — не поймаешь. 6. Говорить не думая что стр е л я́ть (стр е ́лы) не целясь. 7. Кроткое слово и гнев (гневаться) п о б е жд ает (поб е ́да) . 8. Худое слово и сла д ким (сладок) мёдом не запьёшь. Устную речь на письме мы передаём с помощью предложений. Пояснение : Хорошо, побеждает - в словах 2 орфограммы безударных гласных в корне. Первая - непроверяемая (словарное слово, надо запомнить), вторая - проверяемая, к ним подобраны проверочные слова. 9. Добро помни, а зло забывай. Пословицу не надо выписывать, потому что она не относится ни к устному, ни к письменному общению.