№21
Вопрос
Выберите год учебника №21 учебника (стр. 17): Прочитайте. Что за растение — овёс? Это хлебный злак. У него узкие и длинные листья. Стебель заканчивается метёлкой с колосками. В колосках зреют зёрна. Как люди используют зёрна овса? А что можно приготовить из овсяной муки? Прочитайте предложения, в которых содержится вопрос. С какой целью употреблены эти предложения в тексте? А какое слово в каждом из них вы произнесли с усилением голоса и почему? О чём сообщается в других предложениях? Прочитайте их. Что вы узнали о растении овёс? Произнесите эти предложения спокойно, с понижением голоса в конце. С какой целью употреблены эти предложения в тексте? №21 учебника (стр. 17): Прочитайте текст упр. 20 ещё раз. Спишите одно из двух последних вопросительных предложений. Запишите ответ на вопрос, заключённый в этом предложении.
№21 учебника (стр. 17):
Прочитайте. Что за растение — овёс? Это хлебный злак. У него узкие и длинные листья. Стебель заканчивается метёлкой с колосками. В колосках зреют зёрна. Как люди используют зёрна овса? А что можно приготовить из овсяной муки? Прочитайте предложения, в которых содержится вопрос. С какой целью употреблены эти предложения в тексте? А какое слово в каждом из них вы произнесли с усилением голоса и почему? О чём сообщается в других предложениях? Прочитайте их. Что вы узнали о растении овёс? Произнесите эти предложения спокойно, с понижением голоса в конце. С какой целью употреблены эти предложения в тексте?
№21 учебника (стр. 17):
Прочитайте текст упр. 20 ещё раз. Спишите одно из двух последних вопросительных предложений. Запишите ответ на вопрос, заключённый в этом предложении.
Ответ
№21 учебника (стр. 17): Предложения, содержащие вопрос , необходимы автору для того, чтобы привлечь внимание слушателей к конкретной теме и заявить о ней. С усилением голоса в вопросительном предложении всегда произносится слово, которое несёт в себе главную смысловую нагрузку. В предложениях текста такими словами будут: что, как, что. В других предложениях текста содержится описание овса. Эти предложения дают нам информацию о растении. Из текста упражнения мы узнали о растении овёс следующее: овёс - хлебный злак, состоящий из узких листьев, стебля с метёлкой и колоска с зёрнами. №21 учебника (стр. 17): Вариант ответа #1: Как люди используют зёрна овса? Зерна овса люди используют для производства овсяной крупы, муки, овсяного молока и кофе. Вариант ответа #2: А что можно приготовить из овсяной муки? Из овсяной муки можно приготовить хлеб, блины, оладьи, печенье, маффины, кисель.
№21 учебника (стр. 17):
Предложения, содержащие вопрос , необходимы автору для того, чтобы привлечь внимание слушателей к конкретной теме и заявить о ней. С усилением голоса в вопросительном предложении всегда произносится слово, которое несёт в себе главную смысловую нагрузку. В предложениях текста такими словами будут: что, как, что. В других предложениях текста содержится описание овса. Эти предложения дают нам информацию о растении. Из текста упражнения мы узнали о растении овёс следующее: овёс - хлебный злак, состоящий из узких листьев, стебля с метёлкой и колоска с зёрнами.
№21 учебника (стр. 17):
Вариант ответа #1: Как люди используют зёрна овса? Зерна овса люди используют для производства овсяной крупы, муки, овсяного молока и кофе. Вариант ответа #2: А что можно приготовить из овсяной муки? Из овсяной муки можно приготовить хлеб, блины, оладьи, печенье, маффины, кисель.