№45

Вопрос

Номер 1.

Муравей Вопросик пригласил на урок помощниц – трудолюбивых пчел. Составь слово из букв, которые принесли пчелы. Запиши его в клеточках. И ты узнаешь, с чего начинается развитие растения.

Вопрос

Номер 2.

Составь толковый словарик по теме «Опыление». Для этого укажи стрелками пояснения к словам. В случае затруднений используй текст учебника.

Вопрос

Номер 3.

Дострой модель-аппликацию. Вырежи рисунки из Приложения и правильно их расположи. Попроси рядом сидящего ученика проверить тебя. После проверки наклей рисунки. Расскажи по модели об этих цепях питания.

Цепи питания

Представленные цепи питания являются наглядными примерами того, как происходит питание в дикой природе. Первая схема: Мышь поедает орех, а мышь поедает куница. Хищник съедает растительноядное животное. Вторая схема: улитка поедает капусту, а жаба съедает улитку. Растительноядное растение съедает растение, а хищник съедает растительноядное животное. Третья схема: Мышь-полевка ест пшеницу. Змея съедает мышь, а орел змею. Растительноядное растение поедает растение, хищник съедает растительноядное животное, а затем хищник поедает хищника.

Вопрос

Номер 4.

Составь схемы цепей питания.

А) Впиши в нужном порядке: волк, дуб, кабан. Б) Впиши в нужном порядке: сосна, дятел, жук-короед. Проведи стрелки. В) Приведи свой пример цепи питания.

а) Впиши в нужном порядке: волк, дуб, кабан.

б) Впиши в нужном порядке: сосна, дятел, жук-короед. Проведи стрелки.

в) Приведи свой пример цепи питания.