№23

Вопрос

Выберите год рабочей тетради №23 рабочей тетради (стр. 18): Прочитайте предложения. Можно ли их назвать текстом? На крутом б..регу устроили св..и гнёзда ласточки. Увидел эти гнёзда кот и зах..тел из гнезда птичку достать. Упал он в воду, едва выбрался. Стал он карабкаться к гнёздам. Увидели кота ласточки, нал..тели на него всей стаей и стали кл..вать. Х..тел кот схв..тить одну ласточку и сорвался. В какой последовательности следует расставить предложения, чтобы получился текст? Расставьте их правильно и запишите получившийся текст, вставляя пропущенные буквы. №23 рабочей тетради (стр. 16): Прочитайте воспоминания Л. Н. Толстого о том, как он в детстве общался со своей мамой. — Вставай же, мой ангел. Мамаша берёт меня за шею, и её пальчики щекотят меня. Я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками шею. — Ах, милая, милая мама, как я тебя люблю! — Так ты меня любишь? - Она молчит с минуту, потом говорит: - Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай... Она нежно целует меня. — Полно! И не говори этого, душечка моя, - вскрикнул я, целуя и обнимая её колени. Подчеркните ласковые слова, которые говорят друг другу мама и сын. Какие предложения по цели высказывания и по интонации встретились вам в тексте? Запишите по одному предложению разных видов. Укажите виды предложений.

№23 рабочей тетради (стр. 18):

Прочитайте предложения. Можно ли их назвать текстом? На крутом б..регу устроили св..и гнёзда ласточки. Увидел эти гнёзда кот и зах..тел из гнезда птичку достать. Упал он в воду, едва выбрался. Стал он карабкаться к гнёздам. Увидели кота ласточки, нал..тели на него всей стаей и стали кл..вать. Х..тел кот схв..тить одну ласточку и сорвался. В какой последовательности следует расставить предложения, чтобы получился текст? Расставьте их правильно и запишите получившийся текст, вставляя пропущенные буквы.

№23 рабочей тетради (стр. 16):

Прочитайте воспоминания Л. Н. Толстого о том, как он в детстве общался со своей мамой. — Вставай же, мой ангел. Мамаша берёт меня за шею, и её пальчики щекотят меня. Я слышу её запах и голос. Всё это заставляет меня вскочить, обвить руками шею. — Ах, милая, милая мама, как я тебя люблю! — Так ты меня любишь? - Она молчит с минуту, потом говорит: - Смотри, всегда люби меня, никогда не забывай... Она нежно целует меня. — Полно! И не говори этого, душечка моя, - вскрикнул я, целуя и обнимая её колени. Подчеркните ласковые слова, которые говорят друг другу мама и сын. Какие предложения по цели высказывания и по интонации встретились вам в тексте? Запишите по одному предложению разных видов. Укажите виды предложений.

Подсказка №23 рабочей тетради (стр. 18): Вставим пропущенные буквы, подбирая проверочные слова к безударным гласным : б е регу (б е рег), св о и (св о й), зах о тел (х о чет), нал е тели (пол ё т), кл е вать (кл ё в), схв а тил (схв а тит). №23 рабочей тетради (стр. 16): По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными, побудительными. По интонации - восклицательными и невосклицательными.

№23 рабочей тетради (стр. 18):

Вставим пропущенные буквы, подбирая проверочные слова к безударным гласным : б е регу (б е рег), св о и (св о й), зах о тел (х о чет), нал е тели (пол ё т), кл е вать (кл ё в), схв а тил (схв а тит).

№23 рабочей тетради (стр. 16):

По цели высказывания предложения бывают повествовательными, вопросительными, побудительными. По интонации - восклицательными и невосклицательными.