№19

Вопрос

Номер 16.

Прочитайте заголовок и текст.

Находчивый муравей Тащил муравей щепочку. Вдруг начался дождь. Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл. Дождь кончился. Собрался муравей дальше идти, а дороги нет: прямо перед ним ручей разлился. Целая река воды. Столкнул тогда муравей щепочку в воду и поплыл на ней, как по лодочке. Так до своего муравейника и доплыл. В. Степанов

Определите тему и главную мысль текста.

Тема: Муравей попал под дождь. Главная мысль: смекалка и находчивость помогает найти выход в трудных ситуациях.

Докажите, что заголовок отражает главную мысль текста.

Заголовок отражает главную мысль, потому что благодаря своей находчивости муравей спасся от дождя и попал домой.

Спишите предложение, в которых говорится о том, как муравей укрылся от дождя. Проверьте себя.

Залез муравей в старый пень, а щёлку щепкой прикрыл.

Вопрос

Номер 17.

Прочитайте. Почему так говорят?

Сентябрь без плодов не бывает.

Так говорят, потому что в сентябре созревают овощи и фрукты (Можно объяснить пословицу и по-другому: всегда есть результат, если ты что-то делаешь.)

Докажите, что это не текст, а предложение.

Это не текст, потому что текст – это высказывание, которое состоит из нескольких предложений. Предложения объединены общей темой и связаны друг с другом по смыслу. А мы видим только одно предложение.

Спишите. Проверьте себя.

Сентябрь без плодов не бывает.

Устно составьте небольшой текст, заголовком которого будет данная пословица.

Рассказ Наступила осень. Мы с радостью встречаем первый её месяц. Как много вкусного он нам приносит! Люди собирают богатый урожай овощей и фруктов, ягод и грибов. Правда говорят, что сентябрь без плодов не бывает.

Обратите внимания!

Каждая смысловая часть текста начинается с красной строки, с абза́ца. Абза́ц – это небольшой о́тступ в начале строки для отделения одной части текста от другой.

Вопрос

Номер 16.

Рассмотрите рисунки. Прочитайте текст.

Весной девочки посе я ли с е м е на цветов. Мальчики п о с а дили лук о в и цы гл а д и о́лус ов и клубни г ео рги́н ов . Летом по я вил и сь м о л о дые р а стен ия . Ребята ухаж и в а ли за ними. В августе расцвели разноцветные астры, красные г еор гины, белые гл а д и ол у сы. Слова для справок : поливали, выдёргивали сорняки, собрали в букет, первого сентября, подарили учительнице.

Сколько частей в тексте? Как вы это определили?

Дополните вторую и третью части текста своими предложениями. В этом вам помогут рисунки и слова для справок. Озаглавьте текст.

Подготовьтесь рассказать получившуюся историю.

Запишите заключительную часть текста. Проверьте себя.

В этом тексте три части (начало, основная часть, концовка). Каждая часть пишется с красной строки. Рассказ с дополнениями : Букет своими руками Весной девочки посеяли семена цветов. Мальчики посадили луковицы гладиолусов и клубни георгинов. Летом появились молодые растения. Ребята ухаживали за ними. Они поливали цветы, выдёргивали сорняки. В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Ребята собрали красивый букет. Они подарили его первого сентября своей учительнице.

Запишем заключительную часть текста: В августе расцвели разноцветные астры, красные георгины, белые гладиолусы. Ребята собрали красивый букет. Они подарили его первого сентября своей учительнице.