№30
Вопрос
Выберите год учебника №30 учебника (стр. 22): Прочитайте стихи А. Плещеева. Объясните расстановку знаков в конце предложений. Запишите вопросительное и восклицательное предложения. №30 учебника (стр. 23): Прочитайте предложения. Связаны ли они по смыслу? Можно ли назвать их текстом? Какое предложение не связано по смыслу с остальными? Спишите текст, исключив лишнее предложение. 1. Коля и Миша - друзья. 2. Они любят футбол. 3. Коле подарили новый мяч. 4. У меня зазвонил телефон. 5. Мальчики идут на стадион. 6. Они будут играть в футбол. №30 учебника (стр. 28): Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, по какому рисунку можно составить текст-описание? По какому текст-повествование? А по какому - текст-рассуждение? Составьте устно эти тексты, озаглавьте их и расскажите друг другу. Запишите один из составленных текстов.
№30 учебника (стр. 22):
Прочитайте стихи А. Плещеева. Объясните расстановку знаков в конце предложений. Запишите вопросительное и восклицательное предложения.
№30 учебника (стр. 23):
Прочитайте предложения. Связаны ли они по смыслу? Можно ли назвать их текстом? Какое предложение не связано по смыслу с остальными? Спишите текст, исключив лишнее предложение. 1. Коля и Миша - друзья. 2. Они любят футбол. 3. Коле подарили новый мяч. 4. У меня зазвонил телефон. 5. Мальчики идут на стадион. 6. Они будут играть в футбол.
№30 учебника (стр. 28):
Рассмотрите рисунки. Как вы думаете, по какому рисунку можно составить текст-описание? По какому текст-повествование? А по какому - текст-рассуждение? Составьте устно эти тексты, озаглавьте их и расскажите друг другу. Запишите один из составленных текстов.
Подсказка №30 учебника (стр. 28): Тебе поможет материал о типах текста .
№30 учебника (стр. 28):
Тебе поможет материал о типах текста .
Ответ
№30 учебника (стр. 22): На конце предложения, в котором сообщается информация стоит точка. На конце предложения, содержащего вопрос, стоит вопросительный знак. На конце предложения, в котором автора передаёт свои чувства, стоит восклицательный знак. №30 учебника (стр. 23): Все предложения, кроме предложения №4, связаны друг с другом по смыслу, поэтому их можно назвать текстом. №30 учебника (стр. 28): Текст-описание можно составить по верхнему рисунку (изображён цветок). Текст-повествование - по левому рисунку (где мама поливает цветы). Текст-рассуждение - по правому рисунку (где мама и мальчик). Текст-описание: Роза Мамин любимый комнатный цветок - это роза. Она растёт в большом горшке на подоконнике в кухне. У цветка стебли с небольшими острыми колючками и резные листочки. На розе красивые пышные цветки с бархатными лепестками. Текст-повествование: Мамина роза Мамин любимый комнатный цветок - это роза. Чтобы цветок рос красивым, мама ухаживает за ним. Мама поливает цветок раз в два дня, подсыпает удобрения каждый месяц. За это цветок радует маму пышными цветками. Текст-рассуждение: Почему мальчик сломал веточку? Может быть, мальчик сделал это нечаянно. А может быть, потому, что мальчик хотел поставить веточку в воду. Тогда у мамы был бы еще один красивый цветок.
№30 учебника (стр. 22):
На конце предложения, в котором сообщается информация стоит точка. На конце предложения, содержащего вопрос, стоит вопросительный знак. На конце предложения, в котором автора передаёт свои чувства, стоит восклицательный знак.
№30 учебника (стр. 23):
Все предложения, кроме предложения №4, связаны друг с другом по смыслу, поэтому их можно назвать текстом.
№30 учебника (стр. 28):
Текст-описание можно составить по верхнему рисунку (изображён цветок). Текст-повествование - по левому рисунку (где мама поливает цветы). Текст-рассуждение - по правому рисунку (где мама и мальчик). Текст-описание: Роза Мамин любимый комнатный цветок - это роза. Она растёт в большом горшке на подоконнике в кухне. У цветка стебли с небольшими острыми колючками и резные листочки. На розе красивые пышные цветки с бархатными лепестками. Текст-повествование: Мамина роза Мамин любимый комнатный цветок - это роза. Чтобы цветок рос красивым, мама ухаживает за ним. Мама поливает цветок раз в два дня, подсыпает удобрения каждый месяц. За это цветок радует маму пышными цветками. Текст-рассуждение: Почему мальчик сломал веточку? Может быть, мальчик сделал это нечаянно. А может быть, потому, что мальчик хотел поставить веточку в воду. Тогда у мамы был бы еще один красивый цветок.