Стр. 56
Вопрос
Выберите год учебника Вода Вспомни, где в природе встречается вода. Какое значение она имеет для растений, животных, человека? КРУГОВОРТ ВОДЫ Практическая работа Проделай опыты по инструкции учебника. Определи и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в рабочей тетради. Проверь себя на "Страничках для самопроверки". Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит? Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли вода цвет? Опыт 3. Определи, имеет ли чистая вода запах. Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт? Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку – инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь? Ещё два опыта покажет учитель. Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему? Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь?
Вода Вспомни, где в природе встречается вода. Какое значение она имеет для растений, животных, человека?
КРУГОВОРТ ВОДЫ
Практическая работа Проделай опыты по инструкции учебника. Определи и назови цель каждого опыта, устно опиши его ход. Выводы из опытов запиши в рабочей тетради. Проверь себя на "Страничках для самопроверки". Опыт 1. Опусти в стакан с водой ложку. Видна ли она? О каком свойстве воды это говорит? Опыт 2. Сравни цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Имеет ли вода цвет? Опыт 3. Определи, имеет ли чистая вода запах. Опыт 4. Насыпь в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Помешай. Что произошло? О чём говорит этот опыт? Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку – инструкции сделай фильтр. Пропусти через фильтр загрязнённую воду. Что наблюдаешь? Ещё два опыта покажет учитель. Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду. Мы увидим, что вода в трубке поднимается. Почему? Опыт 7. Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Вода в трубке опускается. Как ты это объяснишь?
Ответ
Вспоминаем, где в природе встречается вода. Вода в природе встречается повсюду. Она находится в морях, океанах, реках, озёрах, прудах, водохранилищах, родниках. Вода в природе находится в небе в виде облаков и туч. Она течёт в подземных реках и пещерах. Вода есть во всех живых организмах и даже в воздухе и камнях. Какое значение она имеет для растений, животных, человека. Без воды невозможно существование всего живого. Она необходима для жизни. Ответ смотрите на следующей странице. Практическая работа "Исследуем свойства воды". Цель работы: определить свойства воды. Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два – с водой); ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом. Проделываем опыты по инструкции учебника. Определяем и называем цель каждого опыта, устно описываем его ход. Выводы из опытов записываем в рабочей тетради. Проверяем себя на "Страничках для самопроверки". Ход работы: Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку. Смотрим, видна ли она. Рассуждаем, о каком свойстве воды это говорит. Цель: определить, является ли вода прозрачной. Мы видим, что ложка в стакане с водой очень хорошо видна. Это говорит о её прозрачности. Вывод: вода прозрачна. Опыт 2. Сравниваем цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Отвечаем, имеет ли вода цвет. Цель: определить, имеет ли вода цвет. При сравнении с цветными полосками мы видим, что вода не имеет цвета. Вывод: вода бесцветна. Опыт 3. Определяем, имеет ли чистая вода запах. Цель: определить, имеет ли вода запах. Нюхаем чистую воду в стакане. Никаких запахов не чувствуем. Вывод: вода не имеет запаха. Опыт 4. Насыпаем в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Мешаем. Смотрим, что произошло? Цель: определить, может ли вода растворять различные вещества. Стакан с солью. Мы видим, что соль растворилась в воде. Её не видно, соль исчезла. Стакан с мелом. Мы видим, что мел не растворился. Отвечаем, о чём говорит этот опыт. Этот опыт говорит о том, что вода может растворять вещества, но не все. Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку – инструкции делаем фильтр. Пропускаем через фильтр загрязнённую воду. Рассказываем, что наблюдаем. Цель: определить, можно ли очистить загрязнённую воду. Мы видим, что стакан через фильтр наполняется чистой водой. А фильтр загрязнился. Вывод: воду можно очищать при помощи фильтра. Ещё два опыта показывает учитель. Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду. Цель: определить, как ведёт себя вода при нагревании. Мы видим, что вода в трубке поднимается. Отвечаем, почему вода в трубке поднимается. Потому что при нагревании частицы воды начинают двигаться быстрее. Они сталкиваются друг с другом. Сталкиваясь частицы отскакивают друг от друга на ещё большее расстояние. Промежутки между ними увеличиваются. Вода расширяется. Опыт 7 . Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Цель: определить, как ведёт себя вода при охлаждении. Мы видим, что вода в трубке опускается. Объясняем, почему вода в трубке опускается. Потому что при охлаждении частицы воды начинают двигаться медленнее. Промежутки между ними уменьшаются. Вода сжимается.
Вспоминаем, где в природе встречается вода. Вода в природе встречается повсюду. Она находится в морях, океанах, реках, озёрах, прудах, водохранилищах, родниках. Вода в природе находится в небе в виде облаков и туч. Она течёт в подземных реках и пещерах. Вода есть во всех живых организмах и даже в воздухе и камнях. Какое значение она имеет для растений, животных, человека. Без воды невозможно существование всего живого. Она необходима для жизни.
Ответ
смотрите на следующей странице.
Практическая работа "Исследуем свойства воды". Цель работы: определить свойства воды. Оборудование. У учащихся: три лабораторных стакана (из них два – с водой); ложка, соль, измельчённый мел, воронка, бумага для изготовления фильтра, ножницы. У учителя: колба с трубкой, заполненная подкрашенной водой; тарелка с горячей водой, тарелка со льдом. Проделываем опыты по инструкции учебника. Определяем и называем цель каждого опыта, устно описываем его ход. Выводы из опытов записываем в рабочей тетради. Проверяем себя на "Страничках для самопроверки". Ход работы: Опыт 1. Опускаем в стакан с водой ложку. Смотрим, видна ли она. Рассуждаем, о каком свойстве воды это говорит. Цель: определить, является ли вода прозрачной. Мы видим, что ложка в стакане с водой очень хорошо видна. Это говорит о её прозрачности. Вывод: вода прозрачна. Опыт 2. Сравниваем цвет воды с цветом полосок, изображённых в учебнике. Отвечаем, имеет ли вода цвет. Цель: определить, имеет ли вода цвет. При сравнении с цветными полосками мы видим, что вода не имеет цвета. Вывод: вода бесцветна. Опыт 3. Определяем, имеет ли чистая вода запах. Цель: определить, имеет ли вода запах. Нюхаем чистую воду в стакане. Никаких запахов не чувствуем. Вывод: вода не имеет запаха. Опыт 4. Насыпаем в один стакан с водой немного соли, а в другой столько же измельчённого мела. Мешаем. Смотрим, что произошло? Цель: определить, может ли вода растворять различные вещества. Стакан с солью. Мы видим, что соль растворилась в воде. Её не видно, соль исчезла. Стакан с мелом. Мы видим, что мел не растворился. Отвечаем, о чём говорит этот опыт. Этот опыт говорит о том, что вода может растворять вещества, но не все. Опыт 5. Из специальной бумаги по рисунку – инструкции делаем фильтр. Пропускаем через фильтр загрязнённую воду. Рассказываем, что наблюдаем. Цель: определить, можно ли очистить загрязнённую воду. Мы видим, что стакан через фильтр наполняется чистой водой. А фильтр загрязнился. Вывод: воду можно очищать при помощи фильтра. Ещё два опыта показывает учитель. Опыт 6. Колбу с трубкой, заполненную подкрашенной водой, опустим в горячую воду. Цель: определить, как ведёт себя вода при нагревании. Мы видим, что вода в трубке поднимается. Отвечаем, почему вода в трубке поднимается. Потому что при нагревании частицы воды начинают двигаться быстрее. Они сталкиваются друг с другом. Сталкиваясь частицы отскакивают друг от друга на ещё большее расстояние. Промежутки между ними увеличиваются. Вода расширяется. Опыт 7 . Ту же колбу поставим в тарелку со льдом. Цель: определить, как ведёт себя вода при охлаждении. Мы видим, что вода в трубке опускается. Объясняем, почему вода в трубке опускается. Потому что при охлаждении частицы воды начинают двигаться медленнее. Промежутки между ними уменьшаются. Вода сжимается.
