Стр. 26
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 4. Составьте и запишите общий план рассказа о погодных явлениях. 6. Пронумеруйте планеты в порядке их удаления от Солнца.
4. Составьте и запишите общий план рассказа о погодных явлениях.
6. Пронумеруйте планеты в порядке их удаления от Солнца.
Ответ
4. П лан рассказа о погодных явлениях. Пронумеруем планеты в порядке их удаления от Солнца. Начнём с самой дальней (Нептун).
4. П лан рассказа о погодных явлениях.
Пронумеруем планеты в порядке их удаления от Солнца. Начнём с самой дальней (Нептун).
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 5. Из текста "Как предсказывают погоду" (с. 42 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение каждого из этих слов. 5. Из текста "Как предсказывают погоду" (с. 34 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение каждого из этих слов. Заглянем в кладовые Земли 1. Практическая работа "Исследуем состав гранита". Цель работы: научиться различать составные части гранита. Оборудование: образцы гранита, полевого шпата, кварца, слюды; лупа. Ход работы: ( по заданиям учебника). 1) Заполните схему. 2) Закрасьте в схеме прямоугольник с названием горной породы зелёным карандашом, прямоугольники с названиями минералов – жёлтым карандашом. Оценка выполненной работы (достигнута ли цель). Сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
5. Из текста "Как предсказывают погоду" (с. 42 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение каждого из этих слов.
5. Из текста "Как предсказывают погоду" (с. 34 учебника) выпиши слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Раскрой (устно) значение каждого из этих слов.
Заглянем в кладовые Земли 1. Практическая работа "Исследуем состав гранита". Цель работы: научиться различать составные части гранита. Оборудование: образцы гранита, полевого шпата, кварца, слюды; лупа. Ход работы: ( по заданиям учебника). 1) Заполните схему. 2) Закрасьте в схеме прямоугольник с названием горной породы зелёным карандашом, прямоугольники с названиями минералов – жёлтым карандашом. Оценка выполненной работы (достигнута ли цель). Сообщите классу о результатах работы, выслушайте и оцените другие сообщения.
Ответ
5. Выписываем слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Устно поясняем значение этих слов. Метеорология – наука о погоде. Метеорологическая станция – это передвижной блок (помещение) со спецоборудованием для наблюдений за изменениями в погодных явлениях. Метеорологические самолёты и корабли – самолёты и корабли оснащённые спецоборудованием для наблюдений за изменениями в погодных явлениях. Метеоспутники – это искусственные спутники Земли, которые созданы для получения метеорологических данных из космоса о Земле. Необходимое оборудование – оборудование, которое специально предназначено для сбора и обработки информации о погодных явлениях. Наблюдения за погодой – постоянное отслеживание метеорологами изменений в погодных явлениях. Сведения – информация, которая получена с помощью специального оборудования в результате наблюдения. Прогнозы – научные предположения о будущем состоянии погоды. 1. Практическая работа "Исследуем состав гранита". Ход работы: ( по заданиям учебника). 1) Рассматриваем кусочек гранита с помощью лупы. Находим цветные зёрна – минерал полевой шпат. Находим полупрозрачные зёрна – минерал кварц. Находим чёрные блестящие зёрна – минерал слюда. Заполняем схему. 2) Рассматриваем образцы полевого шпата, кварца и слюды. Эти минералы, соединяясь вместе, образуют горную породу гранит. Закрашиваем в схеме прямоугольник с названием горной породы зелёным карандашом, прямоугольники с названиями минералов – жёлтым карандашом.
5. Выписываем слова, характеризующие научные наблюдения за погодой. Устно поясняем значение этих слов. Метеорология – наука о погоде. Метеорологическая станция – это передвижной блок (помещение) со спецоборудованием для наблюдений за изменениями в погодных явлениях. Метеорологические самолёты и корабли – самолёты и корабли оснащённые спецоборудованием для наблюдений за изменениями в погодных явлениях. Метеоспутники – это искусственные спутники Земли, которые созданы для получения метеорологических данных из космоса о Земле. Необходимое оборудование – оборудование, которое специально предназначено для сбора и обработки информации о погодных явлениях. Наблюдения за погодой – постоянное отслеживание метеорологами изменений в погодных явлениях. Сведения – информация, которая получена с помощью специального оборудования в результате наблюдения. Прогнозы – научные предположения о будущем состоянии погоды.
1. Практическая работа "Исследуем состав гранита". Ход работы: ( по заданиям учебника). 1) Рассматриваем кусочек гранита с помощью лупы. Находим цветные зёрна – минерал полевой шпат. Находим полупрозрачные зёрна – минерал кварц. Находим чёрные блестящие зёрна – минерал слюда. Заполняем схему. 2) Рассматриваем образцы полевого шпата, кварца и слюды. Эти минералы, соединяясь вместе, образуют горную породу гранит. Закрашиваем в схеме прямоугольник с названием горной породы зелёным карандашом, прямоугольники с названиями минералов – жёлтым карандашом.
Вопрос
Выберите год рабочей тетради 6. Используя дополнительную литературу, Интернет, допиши народные приметы, помогающие предсказывать погоду. Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе доводилось наблюдать в природе. 6. Постарайтесь проверить собственными наблюдениями народные приметы. Если примета подтвердится, закрась кружок синим карандашом, если нет – красным.
6. Используя дополнительную литературу, Интернет, допиши народные приметы, помогающие предсказывать погоду. Отметь (закрась кружок) те явления, которые тебе доводилось наблюдать в природе.
6. Постарайтесь проверить собственными наблюдениями народные приметы. Если примета подтвердится, закрась кружок синим карандашом, если нет – красным.
Ответ
6. Используя дополнительную литературу, Интернет, дописываем народные приметы, помогающие предсказывать погоду. Отмечаем (закрашиваем кружок) те явления, которые доводилось наблюдать в природе. 6. Выполняем задания с народными приметами.
6. Используя дополнительную литературу, Интернет, дописываем народные приметы, помогающие предсказывать погоду. Отмечаем (закрашиваем кружок) те явления, которые доводилось наблюдать в природе.
6. Выполняем задания с народными приметами.
