Стр. 50
Вопрос
Выберите год учебника 1. а) По каким правилам записаны числа в домиках города Числограда? На какие части можно разбить числа 2, 3, 4, 5? Какие числа спрятались? б) Используя домики чисел 2 - 5, придумай и реши свои примеры на сложение и вычитание. Задание № 1 . Где спрятался знак "больше", а где - знак "меньше"?
1. а) По каким правилам записаны числа в домиках города Числограда? На какие части можно разбить числа 2, 3, 4, 5? Какие числа спрятались? б) Используя домики чисел 2 - 5, придумай и реши свои примеры на сложение и вычитание.
Задание № 1 . Где спрятался знак "больше", а где - знак "меньше"?
Подсказка Повтори, что значит больше/меньше .
Повтори, что значит больше/меньше .
Ответ
а) На крыше домика указанна сумма. На этажах домика в одной линии - части этой суммы, слагаемые. Значит, числа записаны по правилам сложения. Число 2 можно разбить на 1 и 1. Число 3 можно разбить на 2 и 1; 1 и 2. Число 4 можно разбить на 1 и 3; 2 и 2; 3 и 1. Число 5 можно разбить на 1 и 4; 2 и 3; 3 и 2; 4 и 1. В домике 3 спряталось число 1. В домике 4 спряталось число 3. В домике 5 спряталось число 2. б) 2 + 1 = 3 2 + 3 = 5 3 - 1 = 2 5 - 2 = 3 2 + 2 = 4 5 - 1 = 4 4 - 1 = 3 5 - 3 = 2 4 - 3 = 1 5 - 4 = 1 Решение В первом случае знак больше, во втором - меньше. Знак спрятался в клюве у утки. Пояснение Больше предметов в той совокупности, где при составлении пар остаются лишние предметы.
а) На крыше домика указанна сумма. На этажах домика в одной линии - части этой суммы, слагаемые. Значит, числа записаны по правилам сложения. Число 2 можно разбить на 1 и 1. Число 3 можно разбить на 2 и 1; 1 и 2. Число 4 можно разбить на 1 и 3; 2 и 2; 3 и 1. Число 5 можно разбить на 1 и 4; 2 и 3; 3 и 2; 4 и 1. В домике 3 спряталось число 1. В домике 4 спряталось число 3. В домике 5 спряталось число 2. б) 2 + 1 = 3 2 + 3 = 5 3 - 1 = 2 5 - 2 = 3 2 + 2 = 4 5 - 1 = 4 4 - 1 = 3 5 - 3 = 2 4 - 3 = 1 5 - 4 = 1
Решение
В первом случае знак больше, во втором - меньше. Знак спрятался в клюве у утки. Пояснение Больше предметов в той совокупности, где при составлении пар остаются лишние предметы.
Вопрос
Выберите год учебника 2. К числу 1 надо прибавить 3 единицы. Кто как считал? Зависит ли ответ от способа вычислений? Запиши в тетради 2 способа вычислений по своему выбору. Задание № 2 . Кого больше: воробьёв или голубей? Составь пары и поставь нужный знак.
2. К числу 1 надо прибавить 3 единицы. Кто как считал? Зависит ли ответ от способа вычислений? Запиши в тетради 2 способа вычислений по своему выбору.
Задание № 2 . Кого больше: воробьёв или голубей? Составь пары и поставь нужный знак.
Подсказка Повтори, что значит больше/меньше .
Повтори, что значит больше/меньше .
Ответ
1) Прибавляли 3 раза по одной единице. 2) Сначала прибавили 2 единицы, потом 1 единицу. 3) Сначала прибавили 1 единицу, потом 2 единицы. 4) Прибавили сразу 3 единицы. Ответ не зависит от способа вычислений. 1 + 1 + 1 + 1 = 4 1 + 1 + 2 = 4 1 + 2 + 1 = 4 1 + 3 = 4 Решение Воробьёв больше, чем голубей. Г < В В > Г Пояснение Больше предметов в той совокупности, где при составлении пар остаются лишние предметы.
1) Прибавляли 3 раза по одной единице. 2) Сначала прибавили 2 единицы, потом 1 единицу. 3) Сначала прибавили 1 единицу, потом 2 единицы. 4) Прибавили сразу 3 единицы. Ответ не зависит от способа вычислений. 1 + 1 + 1 + 1 = 4 1 + 1 + 2 = 4 1 + 2 + 1 = 4 1 + 3 = 4
Решение
Воробьёв больше, чем голубей. Г < В В > Г Пояснение Больше предметов в той совокупности, где при составлении пар остаются лишние предметы.
Вопрос
Задание № 3 .
Подсказка Повтори,что значит больше/меньше .
Повтори,что значит больше/меньше .
Ответ
Решение 3 = 3 3 < 4 Пояснение Больше предметов в той совокупности, где при составлении пар остаются лишние предметы. Составляя пары, соединяем их линиями. В совокупности, где предметов больше, обведём красной линией предметы, которым хватило пары.
Решение
3 = 3 3 < 4 Пояснение Больше предметов в той совокупности, где при составлении пар остаются лишние предметы. Составляя пары, соединяем их линиями. В совокупности, где предметов больше, обведём красной линией предметы, которым хватило пары.
Вопрос
Задание № 4 . Вычисли и сделай проверку на числовом отрезке. 2 + 2 + 1 = 3 - 1 + 2 = 5 - 3 + 1 = 5 - 2 - 1 = 4 + 1 - 3 = 1 + 4 - 2 = 3 + 2 - 4 = 2 - 1 + 4 = 1 + 3 + 1 =
Подсказка Повтори состав чисел 3 , 4 и 5 .
Повтори состав чисел 3 , 4 и 5 .
Ответ
Решение 2 + 2 + 1 = 5 3 - 1 + 2 = 4 5 - 3 + 1 = 3 5 - 2 - 1 = 2 4 + 1 - 3 = 2 1 + 4 - 2 = 3 3 + 2 - 4 = 1 2 - 1 + 4 = 5 1 + 3 + 1 = 5 Проверка: Пояснение 2 + 2 + 1 = 5 1) 2 + 2 = 4 2) 4 + 1 = 5 3 - 1 + 2 = 4 1) 3 - 1 = 2 2) 2 + 2 = 4 5 - 3 + 1 = 3 1) 5 - 3 = 2 2) 2 + 1 = 3 5 - 2 - 1 = 2 1) 5 - 2 = 3 2) 3 - 1 = 2 4 + 1 - 3 = 2 1) 4 + 1 = 5 2) 5 - 3 = 2 1 + 4 - 2 = 3 1) 1 + 4 = 5 2) 5 - 2 = 3 3 + 2 - 4 = 1 1) 3 + 2 = 5 2) 5 - 4 = 1 2 - 1 + 4 = 5 1) 2 - 1 = 1 2) 1 + 4 = 5 1 + 3 + 1 = 5 1) 1 + 3 = 4 2) 4 + 1 =
Решение
2 + 2 + 1 = 5 3 - 1 + 2 = 4 5 - 3 + 1 = 3 5 - 2 - 1 = 2 4 + 1 - 3 = 2 1 + 4 - 2 = 3 3 + 2 - 4 = 1 2 - 1 + 4 = 5 1 + 3 + 1 = 5 Проверка: Пояснение 2 + 2 + 1 = 5 1) 2 + 2 = 4 2) 4 + 1 = 5 3 - 1 + 2 = 4 1) 3 - 1 = 2 2) 2 + 2 = 4 5 - 3 + 1 = 3 1) 5 - 3 = 2 2) 2 + 1 = 3 5 - 2 - 1 = 2 1) 5 - 2 = 3 2) 3 - 1 = 2 4 + 1 - 3 = 2 1) 4 + 1 = 5 2) 5 - 3 = 2 1 + 4 - 2 = 3 1) 1 + 4 = 5 2) 5 - 2 = 3 3 + 2 - 4 = 1 1) 3 + 2 = 5 2) 5 - 4 = 1 2 - 1 + 4 = 5 1) 2 - 1 = 1 2) 1 + 4 = 5 1 + 3 + 1 = 5 1) 1 + 3 = 4 2) 4 + 1 = 5
Вопрос
Продолжи узор.
Подсказка Повтори состав чисел 3 и 4 .
Повтори состав чисел 3 и 4 .