Стр. 67
Вопрос
Выберите год учебника 1. Какие картины зимнего утра изображаются в стихотворении? Опиши их. Как поэт рассказывает о зимнем утре? Как выглядит комната в это утро? 1. Какие картины природы сменяют друг друга в стихотворении Никитина? Запиши их в "Рабочую тетрадь".
1. Какие картины зимнего утра изображаются в стихотворении? Опиши их. Как поэт рассказывает о зимнем утре? Как выглядит комната в это утро?
1. Какие картины природы сменяют друг друга в стихотворении Никитина? Запиши их в "Рабочую тетрадь".
Ответ
Картина 1 - морозное и солнечное утро. Снег покрыл всё. Он чистый и яркий, блестит на солнце. Картина 2 - описание комнаты, освещённой ярким зимним солнцем, тёплой, потому что в ней топится печь. Картины природы, которые сменяют друг друга в стихотворении Никитина: степь, которая уже не покрыта снегом; степь в траве и цветах; яркий солнечный день, летят журавли; на небе белые тучки; лето, косцы косят траву и складывают в снопы; степь ночью, покрытая туманом.
Картина 1 - морозное и солнечное утро. Снег покрыл всё. Он чистый и яркий, блестит на солнце. Картина 2 - описание комнаты, освещённой ярким зимним солнцем, тёплой, потому что в ней топится печь.
Картины природы, которые сменяют друг друга в стихотворении Никитина: степь, которая уже не покрыта снегом; степь в траве и цветах; яркий солнечный день, летят журавли; на небе белые тучки; лето, косцы косят траву и складывают в снопы; степь ночью, покрытая туманом.
Вопрос
Выберите год учебника 2. Какие звуки повторяются и помогают "услышать", как трещит затопленная печь? 2. К кому обращается поэт? Согласен ли ты с тем, что он изображает степь как живую?
2. Какие звуки повторяются и помогают "услышать", как трещит затопленная печь?
2. К кому обращается поэт? Согласен ли ты с тем, что он изображает степь как живую?
Ответ
Звуки, позволяющие "услышать" треск печи - [тр], [щ'], [с]. Поэт обращается к степи, как к живому существу, как к человеку. Такое обращение подчёркивает уверенность автора в том, что природа - живая, относится к ней следует, как к любому живому существу.
Звуки, позволяющие "услышать" треск печи - [тр], [щ'], [с].
Поэт обращается к степи, как к живому существу, как к человеку. Такое обращение подчёркивает уверенность автора в том, что природа - живая, относится к ней следует, как к любому живому существу.
Вопрос
Выберите год учебника 3. Почему А. С. Пушкин вспоминает о зимней вьюге? Как это помогает передать его настроение? 3. Обсудите с другом, как озаглавить стихотворение.
3. Почему А. С. Пушкин вспоминает о зимней вьюге? Как это помогает передать его настроение?
3. Обсудите с другом, как озаглавить стихотворение.
Ответ
Пушкин вспоминает о зимней вьюге для того, чтобы создать контрастную картину: было мрачно, печально, а стало ярко и красиво. Контраст помогает подчеркнуть резкую смену настроения: вечерняя вьюга вызывала уныние, печаль, а яркое морозное утро - радость. Названия: "Степь", поскольку стихотворение представляет собой описание степи и обращение к ней.
Пушкин вспоминает о зимней вьюге для того, чтобы создать контрастную картину: было мрачно, печально, а стало ярко и красиво. Контраст помогает подчеркнуть резкую смену настроения: вечерняя вьюга вызывала уныние, печаль, а яркое морозное утро - радость.
Названия: "Степь", поскольку стихотворение представляет собой описание степи и обращение к ней.
Вопрос
Выберите год учебника 4. С чем поэт сравнивает луну? Как называется этот художественный приём? 4. Подготовься к выразительному чтению. Подумай, в каком темпе ты будешь читать стихи: быстро, чётко, громко произнося слова, или напевно и медленно.
4. С чем поэт сравнивает луну? Как называется этот художественный приём?
4. Подготовься к выразительному чтению. Подумай, в каком темпе ты будешь читать стихи: быстро, чётко, громко произнося слова, или напевно и медленно.
Ответ
Луну поэт сравнивает с бледным пятном. Данный приём можно рассматривать как сравнение, поскольку в тексте есть союз сравнительный союз как ("луна, как бледное пятно"). Но, если бы поэт не использовал в стихотворных строках слово "луна", а только назвал бы её бледным пятном, то это был бы уже другой художественный приём - метафора. Стихотворение следует читать напевно и медленно.
Луну поэт сравнивает с бледным пятном. Данный приём можно рассматривать как сравнение, поскольку в тексте есть союз сравнительный союз как ("луна, как бледное пятно"). Но, если бы поэт не использовал в стихотворных строках слово "луна", а только назвал бы её бледным пятном, то это был бы уже другой художественный приём - метафора.
Стихотворение следует читать напевно и медленно.
Вопрос
5. Какую часть текста можно назвать пейзажем?
Ответ
Пейзажем (описание природы) являются следующие строки: "Под голубыми небесами Великолепными коврами, Блестя на солнце снег лежит; Прозрачный лес один чернеет, И ель сквозь иней зеленеет, И речка подо льдом блестит".
