Стр. 12

Ответ

1 . Называем писателей, которых знаем и любим. В первом классе мы познакомились с замечательными писателями: Маршак С, Токмакова И., Гамзакова И., Пушкин А. С., Майков А., Плещеев А., Сеф Р. и другие. Мне очень понравились произведения Чуковского К., Берестова В., Лунина В., Михалкова С. Произведения детских писателей учат нас доброте, любви и вниманию к окружающим. Учат правильным поступкам, заставляют задумываться над своим поведением. Авторы подобрали правильные слова, описали события так, чтобы читатель мог ясно представить себе происходящее. ♦ Народное творчество – это художественное искусство, которое создаёт народ, то есть его творческая художественная деятельность. Под народным творчеством подразумевают: фольклор, изобразительное и декоративно – прикладное искусство, музыку, архитектуру, народную поэзию, танцы, театр. Говоря о том, что надо учиться читать всю жизнь, автор подчёркивает необходимость вдумчивого чтения. Человек должен не просто торопливо прочитывать книгу, а читать её внимательно, вдумчиво, серьёзно, размышляя о том, что он прочёл, вынося уроки из прочитанного. Учиться читать, значит не учиться соединять буквы в слова, а учиться понимать прочитанное, учиться понимать саму жизнь,её основы и правила.

1 . Называем писателей, которых знаем и любим. В первом классе мы познакомились с замечательными писателями: Маршак С, Токмакова И., Гамзакова И., Пушкин А. С., Майков А., Плещеев А., Сеф Р. и другие. Мне очень понравились произведения Чуковского К., Берестова В., Лунина В., Михалкова С. Произведения детских писателей учат нас доброте, любви и вниманию к окружающим. Учат правильным поступкам, заставляют задумываться над своим поведением. Авторы подобрали правильные слова, описали события так, чтобы читатель мог ясно представить себе происходящее.

♦ Народное творчество – это художественное искусство, которое создаёт народ, то есть его творческая художественная деятельность. Под народным творчеством подразумевают: фольклор, изобразительное и декоративно – прикладное искусство, музыку, архитектуру, народную поэзию, танцы, театр.

Говоря о том, что надо учиться читать всю жизнь, автор подчёркивает необходимость вдумчивого чтения. Человек должен не просто торопливо прочитывать книгу, а читать её внимательно, вдумчиво, серьёзно, размышляя о том, что он прочёл, вынося уроки из прочитанного. Учиться читать, значит не учиться соединять буквы в слова, а учиться понимать прочитанное, учиться понимать саму жизнь,её основы и правила.

Ответ

2. Отвечаем, кто такой читатель . Читатель – это тот, кто читает, кто занят чтением произведений, к кому обращены эти произведения. Мы с другом считаем, что читатель получает радость и удовольствие от чтения. Происходит это потому, что читатель понимает прочитанное, его увлекают события, описанные в произведении. Читатель умеет находить главную мысль произведения, вникает в замысел автора. Из тех книг, которые изображены, мне больше всего нравится книга Р. Э. Распе "Приключения барона Мюнхгаузена". В этой книге главный герой сам рассказывает об удивительных ситуациях, которые с ним приключились. Он рассказывает о чудесном олене, в которого он выстрелил вишнёвой косточкой, и у оленя на голове выросло вишнёвое дерево. Вспоминает о том, как летал на пушечном ядре и многое другое. Рассказы барона смешные и очень захватывающие.

2. Отвечаем, кто такой читатель . Читатель – это тот, кто читает, кто занят чтением произведений, к кому обращены эти произведения. Мы с другом считаем, что читатель получает радость и удовольствие от чтения. Происходит это потому, что читатель понимает прочитанное, его увлекают события, описанные в произведении. Читатель умеет находить главную мысль произведения, вникает в замысел автора.

Из тех книг, которые изображены, мне больше всего нравится книга Р. Э. Распе "Приключения барона Мюнхгаузена". В этой книге главный герой сам рассказывает об удивительных ситуациях, которые с ним приключились. Он рассказывает о чудесном олене, в которого он выстрелил вишнёвой косточкой, и у оленя на голове выросло вишнёвое дерево. Вспоминает о том, как летал на пушечном ядре и многое другое. Рассказы барона смешные и очень захватывающие.

Ответ

3. Рассказываем, как работаем с учебником. При работе с учебником я обращаю внимание на условные обозначения. Чтобы найти нужное произведение в учебнике, я открою его содержание. В содержании указаны названия произведений и номера страниц, на которых они находятся. По номеру страницы я легко найду в учебнике нужное мне произведение. Если в произведении встречу непонятное мне слово, то воспользуюсь словарём учебника.

Ответ

4. Отвечаем, как найти в библиотеке книгу "Русские народные сказки". Я буду искать её в каталоге "Сказки", где есть раздел "Русские народные сказки". Чтобы узнать, какие произведения включены в книгу, я открою страницу "Содержание". В книге "Русские народные сказки" описание содержания я нашёл на странице 4. Книга содержит сказки: "Баба – яга", "Белая уточка", Бобовое зёрнышко", "Василиса прекрасная", "Война грибов с ягодами", "Волк и коза" и многие другие.

Ответ

5. Отвечаем, в каком каталоге будем искать книгу А. С. Пушкина "Сказка о золотом петушке". Книгу А. С. Пушкина "Сказка о золотом петушке" будем искать в каталоге "Детская литература" или "Сказки". Затем по первой букве автора найдём его произведение.

Ответ

6. Рассказываем об алфавитном и тематическом каталогах библиотеки. Алфавитный каталог – это каталог, в котором карточки располагаются по алфавиту фамилий авторов или названий книг. Тематический каталог – это каталог, в котором книги разделены по темам. Например, "История", "Детская литература", "Фантастика" и другие.

Ответ

7. Расскажите о книге, которую вы прочли летом. Сначала назовите её автора, произнесите полное название книги. Если это сборник, то перечислите произведения, помещённые в нём. Назовите героев книги, опишите события, произошедшие с ними, дайте оценку их поступков. Попробуйте сформулировать замысел автора, основную идею произведения. Закончите рассказ, высказав своё отношение к произведению.