№9

Вопрос

Номер 7.

Прочитайте.

Отец и сыновья

Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Сыновья не слушались. Вот отец велел принести веник и говорит: «Сломайте!» Сколько сыновья ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет. Если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит». Л. Толстой.

Определите тему и главную мысль текста.

Что отражает заголовок: тему или главную мысль текста?

Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной, основной и заключительной частях текста?

Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план.

Тема текста: «Поучение отца сыновьям». Главная мысль: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет».

Заголовок отражает тему текста, а главная мысль содержится в заключительной части.

В тексте выделены три части, потому что они соответствуют структуре текста: вступление, основная часть и заключение. Во вступительной части говорится о том, что сыновья не слушали приказа отца жить в согласии. В основной части рассказано, как отец на конкретном примере доказал сыновьям справедливость своих слов. В заключительной части дан вывод, поучение отца сыновьям.

План текста: 1. Сыновья не слушали приказа отца жить в согласии. 2. Веник не сломать, а прутья легко переломить. 3. Жить нужно в согласии, тогда никто не одолеет.

Для любознательных.

О слове «каникулы» Каникулой в древности называли самую яркую и самую главную звезду в созвездии Большого Пса — Сириус. Ежегодно она появлялась на небосводе в самом разгаре лета, 26 июля по нашему календарю. В июне начиналось жаркое время года, когда школьникам давали передышку. В честь звезды эти дни и прозвали каникулярными, каникулами. Сначала каникулами называли только летний отдых, потом слово каникулы стало относиться ко всякому перерыву в учении. Г. Юрмин

Вопрос

Номер 7.

Прочитайте.

Отец и сыновья Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Сыновья не слушались. Вот отец велел принести веник и говорит: «Сломайте!» Сколько сыновья ни бились, не могли сломать. Тогда отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет. Если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит». Л. Толстой.

Определите тему и основную мысль текста.

Что отражает заголовок: тему или основную мысль текста?

Почему в тексте выделены три части? О чём говорится во вступительной? основной? заключительной частях текста?

Составьте план текста. Для этого придумайте к каждой части текста заголовок. Запишите план.

Устно передайте содержание каждой части текста.

Тема текста: Отец и сыновья. Основная мысль: Сложно победить тех, кто живёт дружно и держится вместе.

Заголовок отражает тему текста, а основная мысль содержится в заключительной части.

В тексте выделены три части , потому что они соответствуют структуре текста: вступление, основная часть и заключение. Во вступительной части говорится о том, что сыновья не слушали приказа отца жить в согласии. В основной части рассказано, как отец на конкретном примере доказал сыновьям справедливость своих слов. В заключительной части дан вывод, поучение отца сыновьям.

План текста: 1. Сыновья не слушали приказа отца жить в согласии. 2. Веник не сломать, а прутья легко переломить. 3. Жить нужно в согласии, тогда никто не одолеет.

Передадим содержание каждой части текста (устно): Отец приказал сыновьям, чтобы жили в согласии. Сыновья не слушались. Тогда отец попросил принести веник и сказал сломать его. Сыновья не смогли этого сделать. Отец развязал веник и велел ломать по одному пруту. Они легко переломали прутья поодиночке. Отец и говорит: «Если в согласии жить будете, никто вас не одолеет. Если будете ссориться, да всё врозь — вас всякий легко погубит».

Вопрос

Номер 8.

Рассмотрите рисунки. Определите их тему. Наблюдали ли вы какую-либо из таких ситуаций в жизни?

Составьте по любому рисунку текст, включив в него диалог. Подготовьтесь его инсценировать.

Какие из слов упр. 4 (с. 7) вы употребили в диалоге? С какой целью вы использовали эти слова?

Тема рисунков: «Вежливость и внимательность». Ситуацию, изображенную на втором рисунке, очень часто можно наблюдать в жизни. Настоящий джентльмен Вчера, возвращаясь из школы на троллейбусе, мы с одноклассником Артемом сели на свободные места. На следующей остановке в салон вошла пожилая женщина, а все сиденья уже были заняты. Она тяжело вздохнула. И тут Артем встал и обратился к ней: — Садитесь, пожалуйста, а я постою. Женщина улыбнулась и сказала: — Спасибо большое, мальчик. Ты настоящий джентльмен. Может быть, у тебя тяжелый рюкзак? — Не беспокойтесь, пожалуйста, мне нужны физические нагрузки, чтобы тренировать выносливость, — ответил Артём. Пассажиры в троллейбусе по-доброму засмеялись, а мне стало приятно, что мой одноклассник такой вежливый и внимательный.

Составляя текст диалога, я употребила «вежливые» слова: пожалуйста, спасибо. Я использовала эти слова, чтобы передать уважительное отношение Артёма к пожилой женщине.