№39

Вопрос

Номер 55.

Прочитайте начало предложений. Придумайте их продолжение так, чтобы сначала получилось простое предложение с однородными членами, а затем сложное предложение. Запишите любую пару составленных предложений. Объясните постановку в них знаков препинания.

1. Я пришёл к другу... . 2. Тучка набежала... . 3. Пёс Полкан... .

1. Я пришёл к другу играть в футбол и волейбол . (Запятая не ставится между двумя однородными членами, соединенными союзом и) Я пришёл к другу играть , а он заболел . (Запятая разделяет части сложного предложения) 2. Тучка набежала , но вскоре скрылась за горизонтом. (Запятая ставится между двумя однородными членами, соединенными союзом но) Тучка набежала в полдень , посыпался мелкий дождик . (Запятая разделяет части сложного предложения) 3. Пес Полкан лает , а не кусает . (Запятая разделяет однородные члены, соединенные союзом а) Пес Полкан сторожит дом , а собака Найда охотится в лесу за зайцем. (Запятая разделяет части сложного предложения)

Я

пришёл

футбол

волейбол

Я

пришёл

он

заболел

Тучка

набежала

скрылась

Тучка

набежала

посыпался

дождик

Пес Полкан

лает

не кусает

Пес Полкан

сторожит

собака Найда

охотится

Вопрос

Номер 56.

Прочитайте. Озаглавьте текст.

Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом. Маленькую рыбку старик всегда отдавал коту. Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. А Епифана нет. Куда он девался? Увидел старик кота далеко на плотах. Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест. Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. Кот удит лапой с когтями, а рыбак — удочкой с крючком.

Е. Чарушин.

Два рыбака.

Определите тему и главную мысль текста.

Найдите простые предложения с однородными членами и сложные предложения. По каким признакам вы их различи-ли? Объясните постановку запятых в предложениях.

Тема: «Как кот научился рыбачить» Главная мысль: кот Епифан очень сообразительный и ловкий, потому что научился ловить рыбу.

1. Простые предложения с однородными членами. Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. Однажды старик выдернул из воды ерша и протянул коту. Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне , опустил лапу в воду. (Запятая разделяет однородные члены, соединённые перечислительной интонацией). Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь.

Кот Епифан

старик

рыбачили

старик

выдернул

протянул

Подошёл

рыбак

удивился.

Лежит

кот

опустил

кот

рыбак

ловят

2. Сложные предложения. Старик удил рыбу , а Епифан сидел рядом. Вот плывут стайкой рыбёшки , а кот подцепит когтями одну рыбку и съест . Кот удит лапой с когтями , а рыбак — удочкой с крючком. (Запятые разделяют части сложных предложений)

Старик

удил

Епифан

сидел

плывут

рыбёшки

кот

подцепит

съест

Кот

удит

рыбак

Простые и сложные предложения можно различить по количеству грамматических основ. В простых предложениях одна грамматическая основа, а в сложных — две или более.

Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану (см. Памятку 2, с. 145).

Памятка

Как подготовиться к изложению 1. Прочитайте текст. Выясните значение непонятных слов, словосочетаний и предложений. 2. Определите тему и основную мысль текста. Обратите внимание на то, как автор их раскрывает. Подумайте, какие слова и выражения особенно важно употребить в изложении для раскрытия темы и основной мысли текста. 3. Составьте план. Для этого определите количество частей в тексте (или разделите текст на части, если они не выделены), выделите главное в каждой части и озаглавьте эти части. 4. Найдите слова с орфограммами. Объясните их правописание. Обратите внимание на построение и оформление предложений, постановку знаков препинания. 5. Ещё раз прочитайте текст. Мысленно перескажите его. Начинайте писать изложение текста по плану. 6. Проверьте написанное изложение.

Изложение

Два рыбака

План: 1. Старик и кот Епифан рыбачили вместе. 2. Епифан оказался на речном плоту. 3. Кот научился ловить рыбу. 4. Два рыбака ловят рыбу порознь.

Кот Епифан и старик рыбачили вместе. Старик удил рыбу, а кот сидел рядом и ждал угощения. Однажды старик оглянулся, чтобы дать коту ерша, а Епифана нет. Увидел старик кота далеко на плоту. Подошёл рыбак и удивился. Лежит кот на бревне, лапу в воду опустил. Плывут стайкой рыбешки, а кот подцепит когтями одну и съест. Теперь два рыбака ловят рыбу порознь. Кот удит лапой с когтями, а старик – удочкой с крючком.

Вопрос

Номер 60.

Прочитайте строки из сказки «Федорино горе».

...И чайник сказал утюгу: «Я дальше идти не могу». И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?» И зарыдало корыто: «Увы, я разбито, разбито!» К. Чуковский А: «П!» А: «П». А: «П?»

Найдите в каждом предложении слова автора и прямую речь. Прочитайте каждое предложение с правильной интонацией.

Объясните расстановку знаков препинания в каждом предложении.

Соотнесите предложения и схемы предложений с прямой речью. Какая схема к какому предложению подходит?

Спишите любое предложение. Проверьте себя. Нарисуйте схему этого предложения.

Слова автора: И чайник сказал утюгу... И заплакали блюдца... И зарыдало корыто... Прямая речь: «Я дальше идти не могу». «Не лучше ль вернуться?» «Увы, я разбито, разбито!»

После слов автора ставится двоеточие. Прямая речь заключена в кавычки, знак вопроса и восклицательный знак стоят внутри кавычек, точка ставится после кавычек.

И заплакали блюдца: «Не лучше ль вернуться?» А: «П?»

Вопрос

Номер 61.

Прочитайте. Определите основную мысль текста.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут». Л. Толстой

Основная мысль текста: человеку важно делать что-то хорошее для других людей, а не думать только о себе.

Объясните, как найти в тексте предложения с прямой речью после слов автора? Прочитайте эти предложения с правильной интонацией.

Объясните расстановку двоеточия и кавычек в предложениях с прямой речью.

Спишите текст. Проверьте себя.

Найти в тексте предложения с прямой речью после слов автора можно по кавычкам.

Двоеточие стоит после слов автора, прямая речь заключена в кавычки.

Старик сажал яблони. Ему сказали: «Зачем тебе эти яблони? Долго ждать с этих яблонь плода, и ты не съешь с них яблочка». Старик сказал: «Я не съем, другие съедят, мне спасибо скажут».