№8
Вопрос
Номер 8.
Произнесите, а затем запишите, раскрывая скобки, сначала слова с проверяемыми согласными в корне, затем слова с непроизносимыми согласными в корне и слова с удвоенными согласными в корне.
А(л, лл)ея, а(л, лл)ергия, а(л, лл)игатор, а(л, лл)еть, ва(н, нн)очка, а(п, пп)етит, а(к, кк)орд, а(к, кк)валанг, а(?)тобус, бума(?)жка, бомбё(?)ка, ску(?)ный, кру(?)ка, сла(?)кий, звёз(?)ный, свис(?)нуть, блес(?)нуть, лес(?)ница, чудес(?)ница, чу(?)ствовать, кла(с, сс)ная комната, гру (п, пп)а, праз(?)ник.
А(л, лл)ея,
а(л, лл)ергия,
а(л, лл)игатор,
а(л, лл)еть,
ва(н, нн)очка,
а(п, пп)етит,
а(к, кк)орд,
а(к, кк)валанг,
а(?)тобус,
бума(?)жка,
бомбё(?)ка,
ску(?)ный,
кру(?)ка,
сла(?)кий,
звёз(?)ный,
свис(?)нуть,
блес(?)нуть,
лес(?)ница,
чудес(?)ница,
чу(?)ствовать,
кла(с, сс)ная комната,
гру (п, пп)а,
праз(?)ник.
1. Какие слова вы не выписали? Почему? Запишите их. 2. Правописание каких слов надо запомнить или проверить по словарю, а правописание каких регулируется орфографическими правилами? Сформулируйте эти правила.
1) Бума ж ка (бумажечка), бомбё ж ка (бомбёжек), ску ч ный (скучен), кру ж ка (кружечка), сла д кий (сладок); 2) звёз д ный, свис т нуть, лес т ница, чу в ствовать, праз д ник; 3) а лл ея, а лл ергия, а лл игатор, ва нн очка, а пп етит, а кк орд, кла сс ная комната, гру пп а.
Бума ж ка
бомбё ж ка
ску ч ный
кру ж ка
сла д кий
звёз д ный,
свис т нуть,
лес т ница,
чу в ствовать,
праз д ник;
а лл ея,
а лл ергия,
а лл игатор,
ва нн очка,
а пп етит,
а кк орд,
кла сс ная комната,
гру пп а.
1. А л еть, а к валанг, а в тобус, бле сну ть, чуде сн ица. Эти слова не вошли в группы слов, так как их написание проверить нельзя, но можно запомнить.
А л еть,
а к валанг,
а в тобус,
бле сну ть,
чуде сн ица.
2. Правописание первой группы слов можно проверить. Чтобы проверить согласную в корне, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы после этой согласной стояла гласная. Правописание второй группы слов тоже можно проверить. Чтобы проверить непроизносимую согласную в корне, надо подобрать такое проверочное слово, чтобы эта согласная слышалась отчётливо.
Вопрос
Номер 8.
Бегло, не возвращаясь глазами к прочитанному, прочитайте текст. Примеры каких языковых единиц приводятся в тексте?
Одно из важнейших понятий современной лингвистики – это понятие единицы языка. Вы уже сталкивались в своей практике с различными лингвистическими единицами. Примеры такой единицы – слово, предложение, слог, основа, суффикс или окончание, наконец, отдельный звук. Лингвисты изучают, из каких отдельных «кирпичиков» складывается (или, если хотите, на какие «кирпичики» может распадаться) речевое высказывание, в каких отношениях эти единицы находятся друг к другу в языке и в потоке речи. Например, различные грамматические формы слова – стол, стола, столу и т. д. – составляют друг с другом систему, которую называют системой падежей, а все звуки составляют систему, называемую звуковой или фонологической системой. <…> Можно считать, что большие единицы, например слова, построены из меньших, например звуков. Вся эта «постройка» состоит из последовательных «этажей»: из звуков складываются грамматические единицы (корни, суффиксы, окончания); из них, в свою очередь, строится слово; из слов – предложения. Такие «этажи» в лингвистике называют уровнями языка: уровень звуков, уровень слов. (А. А. Леонтьев. Что такое язык)
1. Прочитайте текст внимательно и сформулируйте его тему. 2. Задайте вопросы к содержанию текста и ответьте на них.
В тексте приводятся примеры таких языковых единиц, как слово, предложение, слог, морфема (основа, корень, суффикс, окончание), звук. Тема текста – единицы языка. 1. Какие единицы языка нам уже знакомы? – Мы знаем такие единицы языка, как предложение, словосочетание, слово, морфема (приставка, корень, суффикс, окончание), звук и слог. 2. Что изучают лингвисты? – Лингвисты изучают, из каких единиц состоит система языка, как эти единицы связаны между собой. 3. Как связаны между собой единицы языка? – В языковой системе большие единицы состоят из меньших. Например, предложение состоит из слов, слово – из морфем, морфемы – из звуков. Получаются уровни языка – синтаксический, морфемный, фонетически и т. д.