№8

Вопрос

Номер 5.

Познакомьтесь с героем рассказа Леонида Каминского. Определите, как мальчик общается со своим другом: устно или письменно? Правильно ли он оформил письмо? Есть ли в письме обращение и подпись?

Здравствуй, друг Серёга! Пишет тебе Юра Шурупов. Я отдыхаю у бабушки в деревне. Здесь хорошо. Ты спрашиваешь в письме, какой глубины речка и есть ли ягоды в лесу. Мне купаться и ходить в лес некогда: целыми днями я решаю разные задачи. Ты же знаешь, что по математике у меня сплошные двойки, потому что на уроках я играл в крестики-нолики и морской бой. Вот я и взялся за ум. Я уже решил из учебника 34 задачи. Как видишь, Серёга, мне не до отдыха! Ну ничего, в сентябре отдохну! Вот и всё. Как твои дела? Как отдыхаешь? Пиши. Больше писать нечего. Твой друг Юра Шурупов.

Спишите первые четыре предложения из письма Юры. Какие слова с непроверяемыми написаниями и слова с проверяемыми орфограммами есть в этих предложениях? Можно ли письмо мальчика назвать текстом? Объясните почему.

Мальчик общается со своим другом письменно. Он правильно оформил письмо. Юра поприветствовал друга, поинтересовался его делами и рассказал о себе. Также он не забыл об обращении и подписи. Здравствуй, друг Серёга! Пишет тебе Юра Шурупов. Я отдыхаю у бабушки в деревне. Здесь хорошо. Слова с непроверяемыми написаниями: т е бе, д е ревне, з десь, х о рошо. Слова с проверяемыми орфограммами: Здра в ствуй — непроизносимый согласный (здра в ие); дру г — парные по звонкости-глухости согласные (дру г у); о тдых аю — безударная проверяемая гласная в корне ( о́ тдых ); хор о ш о — безударная проверяемая гласная в корне ( хор о́ ш ий). Письмо мальчика можно назвать текстом, так как у него есть тема (письмо другу), основная мысль (летние занятия), предложения связаны по смыслу и грамматически, выделены абзацы, есть вступление, основная часть и заключение.

о тдых

о́ тдых

хор о ш

хор о́ ш