№26

Вопрос

Номер 36.

Рассмотрите рисунок. Определите его тему, придумайте для него название.

Тема: удивительная цапля. Название: «Как мы увидели цаплю».

Составьте по рисунку небольшой текст, включите в него диалог. Подготовьтесь рассказать составленный текст.

Запишите только диалог. Подчеркните в нем обращения.

Однажды Гриша и Маша отправились за грибами в лес с бабушкой. Собирали они разные грибы, целая корзинка получилась. Бабушка решила собрать немного ягод, а брат и сестра сошли с дорожки и пошли по высокой траве. Шли они, как вдруг Гриша закричит: – Маша, смотри. Мальчик указывал на высокую тонконогую птицу с острым клювом и хохолком. – Гриша, это же цапля. Я такую в учебниках по окружающему миру видела. – Ничего себе, какая она большая. Птица повернула в сторону детей голову и покачала клювом, а потом расправила широкие крылья и полетела.

– Маша , смотри. – Гриша , это же цапля. Я такую в учебниках по окружающему миру видела. – Ничего себе, какая она большая.

Маша

Гриша

Вопрос

Номер 37.

Прочитайте. Определите границы предложений. Прочитайте предложения с нужной интонацией.

барсук готовит на зиму постель он толкает в нору ворох осенних листьев вдруг глухой стук заставил барсука вздрогнуть что это это упал с дуба спелый жёлудь

Барсук готовит на зиму постель. Он толкает в нору ворох осенних листьев. Вдруг глухой стук заставил барсука вздрогнуть! Что это? Это упал с дуба спелый жёлудь.

Объясните, какие знаки препинания и почему вы употребите в конце каждого предложения. Запишите, правильно обозначая начало и конец предложений.

Барсук готовит на зиму постель. – ставлю точку, потому что предложение повествовательное, невосклицательное.

Он толкает в нору ворох осенних листьев. – ставлю точку, потому что предложение повествовательное, невосклицательное.

Вдруг глухой стук заставил барсука вздрогнуть! – ставлю восклицательный знак, потому что предложение повествовательное, восклицательное.

Что это? – ставлю вопросительный знак, потому что предложение вопросительное, невосклицательное.

Это упал с дуба спелый жёлудь. – ставлю точку, потому что предложение повествовательное, невосклицательное.

Вопрос

Номер 38.

Прочитайте схему «Члены предложения» (с. 27). Расскажите о том, что вы знаете о членах предложения, пользуясь этой схемой.

Все члены предложения делятся на две группы в зависимости от того, какую роль они выполняют в предложении: Главные члены предложения: подлежащее, которое обозначает то, о чем говорится в предложении; сказуемое – обозначает действие предмета. Второстепенные члены предложения поясняют главные члены. При этом подлежащее и сказуемое вместе образуют грамматическую основу предложения, а второстепенные члены предложения – необязательные члены.

Вопрос

Номер 37.

Рассмотрите рисунок. Определите его тему. Придумайте для рисунка название.

Тема: удивительная цапля. Название: «Как мы увидели цаплю».

Составьте по рисунку небольшой текст, включите в него диалог. Подготовьтесь рассказать составленный текст.

Запишите только диалог. Подчеркните в нём обращения.

Однажды Гриша и Маша отправились за грибами в лес с бабушкой. Собирали они разные грибы, целая корзинка получилась. Бабушка решила собрать немного ягод, а брат и сестра сошли с дорожки и пошли по высокой траве. Шли они, как вдруг Гриша закричит: – Маша, смотри. Мальчик указывал на высокую тонконогую птицу с острым клювом и хохолком. – Гриша, это же цапля. Я такую в учебниках по окружающему миру видела. – Ничего себе, какая она большая. Птица повернула в сторону детей голову и покачала клювом, а потом расправила широкие крылья и полетела.

– Маша , смотри. – Гриша , это же цапля. Я такую в учебниках по окружающему миру видела. – Ничего себе, какая она большая.

Маша

Гриша

Вопрос

Номер 38.

Прочитайте. Определите границы предложений. Прочитайте предложения с нужной интонацией.

барсук готовит на зиму постель он толкает в нору ворох осенних листьев вдруг глухой стук заставил барсука вздрогнуть что это это упал с дуба спелый жёлудь

Объясните, какие знаки препинания и почему вы употребите в конце каждого предложения.

Запишите, правильно обозначая начало и конец предложений. Проверьте себя.

Прочитайте записанный текст. Определите тему текста. Подберите к нему название.

Барсук готовит на зиму постель. – ставлю точку, потому что предложение повествовательное, невосклицательное. Он толкает в нору ворох осенних листьев. – ставлю точку, потому что предложение повествовательное, невосклицательное. Вдруг глухой стук заставил барсука вздрогнуть! – ставлю восклицательный знак, потому что предложение повествовательное, восклицательное. Что это? – ставлю вопросительный знак, потому что предложение вопросительное, невосклицательное. Это упал с дуба спелый жёлудь. – ставлю точку, потому что предложение повествовательное, невосклицательное.

Барсук готовит на зиму постель. Он толкает в нору ворох осенних листьев. Вдруг глухой стук заставил барсука вздрогнуть! Что это? Это упал с дуба спелый жёлудь.

Тема текста: барсук. Название: Что напугало барсука?

Вопрос

Номер 39.

Прочитайте схему «Члены предложения» (с. 27). Расскажите о том, что вы знаете о членах предложения, пользуясь этой схемой.

Все члены предложения делятся на две группы в зависимости от того, какую роль они выполняют в предложении: Главные члены предложения: подлежащее, которое обозначает то, о чем говорится в предложении; сказуемое – обозначает действие предмета. Второстепенные члены предложения поясняют главные члены. При этом подлежащее и сказуемое вместе образуют грамматическую основу предложения, а второстепенные члены предложения – необязательные члены.