№39
Вопрос
Выберите год рабочей тетради №39 рабочей тетради (стр. 28): Прочитайте две группы слов. Поставьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы. 1. Ск..зка‚ в..рит, х..дит, сн..жный, бл..нный‚ пт..нчик. 2. Ск..зать, пов..р, х..дить‚ сн..жинка, бл..нок, пт..нец. В какой группе слов легко обозначить гласные звуки буквами? Допишите предложения. Гласные звуки можно легко обозначить буквами в ______ группе, потому что эти звуки _________ В безударном положении гласные надо проверять _________ №39 рабочей тетради (стр. 26): Прочитайте строки из сказки М. Метерлинка. Обведите имена собственные. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Почему слова Чашки, Миски и Тарелки в тексте написаны с прописной буквы? — Что случилось? Почему вдру_ стало так светло и красиво? Словно наш дом п_строен из драгоценных к_мней? - уд_вился Тильтиль. — Ничего особенного, просто волшебный алма_ помог увидеть тебе скрытую сущ_ность вещей, можно сказать, их душу. Сейчас, мой мальчик, ты ещё больше уд_вишься. — Вдруг комн_та наполнилась странными существами. Вокруг прыгали смешные круглые человеч_ки - это ожили Чашки, Миски и Тарелки. Запишите имена героев своих любимых книг и мультфильмов.
№39 рабочей тетради (стр. 28):
Прочитайте две группы слов. Поставьте в словах ударение. Впишите пропущенные буквы. 1. Ск..зка‚ в..рит, х..дит, сн..жный, бл..нный‚ пт..нчик. 2. Ск..зать, пов..р, х..дить‚ сн..жинка, бл..нок, пт..нец. В какой группе слов легко обозначить гласные звуки буквами? Допишите предложения. Гласные звуки можно легко обозначить буквами в ______ группе, потому что эти звуки _________ В безударном положении гласные надо проверять _________
№39 рабочей тетради (стр. 26):
Прочитайте строки из сказки М. Метерлинка. Обведите имена собственные. Вставьте пропущенные буквы, где это необходимо. Почему слова Чашки, Миски и Тарелки в тексте написаны с прописной буквы? — Что случилось? Почему вдру_ стало так светло и красиво? Словно наш дом п_строен из драгоценных к_мней? - уд_вился Тильтиль. — Ничего особенного, просто волшебный алма_ помог увидеть тебе скрытую сущ_ность вещей, можно сказать, их душу. Сейчас, мой мальчик, ты ещё больше уд_вишься. — Вдруг комн_та наполнилась странными существами. Вокруг прыгали смешные круглые человеч_ки - это ожили Чашки, Миски и Тарелки. Запишите имена героев своих любимых книг и мультфильмов.
Подсказка №39 рабочей тетради (стр. 28): Впишем буквы в слова с безударными гласными , подбирая проверочные слова, где сомнительный гласный стоит под ударением: ск а зать - ск а жет, пов а р - в а рит, х о дить - х о дит, сн е жинка - сн е г, бл и нок - бл и н, пт е нец - пт е нчик.
№39 рабочей тетради (стр. 28):
Впишем буквы в слова с безударными гласными , подбирая проверочные слова, где сомнительный гласный стоит под ударением: ск а зать - ск а жет, пов а р - в а рит, х о дить - х о дит, сн е жинка - сн е г, бл и нок - бл и н, пт е нец - пт е нчик.
Ответ
№39 рабочей тетради (стр. 28): Вариант ответа #1: Вариант ответа #2: 1. Ск а́ зка‚ в а́ рит, х о́ дит, сн е́ жный, бл и́ нный‚ пт е́ нчик. 2. Ск а за ́ ть, по ́ в а р, х о ди ́ ть‚ сн е жи ́ нка, бл и но ́ к, пт е не ́ ц. Гласные звуки можно легко обозначить буквами в первой группе, потому что эти звуки ударные. В безударном положении гласные надо проверять однокоренными словами, где этот звук под ударением. №39 рабочей тетради (стр. 26): Слова Чашки, Миски и Тарелки написаны в тексте с большой буквы, поскольку выступают в нём в качестве имён собственных.
№39 рабочей тетради (стр. 28):
Вариант ответа #1: Вариант ответа #2: 1. Ск а́ зка‚ в а́ рит, х о́ дит, сн е́ жный, бл и́ нный‚ пт е́ нчик. 2. Ск а за ́ ть, по ́ в а р, х о ди ́ ть‚ сн е жи ́ нка, бл и но ́ к, пт е не ́ ц. Гласные звуки можно легко обозначить буквами в первой группе, потому что эти звуки ударные. В безударном положении гласные надо проверять однокоренными словами, где этот звук под ударением.
№39 рабочей тетради (стр. 26):
Слова Чашки, Миски и Тарелки написаны в тексте с большой буквы, поскольку выступают в нём в качестве имён собственных.