№9
Вопрос
Выберите год рабочей тетради №9 рабочей тетради (стр. 6): Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. ___________ Учились щеглята петь. Плохо у них ещё получ_лось. Однажды после гр_зы в лесу заиграла музыка. Это д_ждевые капли, стекая с в_твей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Тогда мама-учит_льница стала подхватывать на лету музыкальные капли и н_сить их в гн_здо своим детям. Щеглята ш_роко раскрывали клювы, а в их горлышках звенели серебряные к_локольчики. В. Степанов Определите последовательность событий в прочитанном тексте. Пронумеруйте (1, 2, 3, 4) предложения в соответствии с последовательностью событий в тексте. Озаглавьте текст и запишите перед текстом заголовок. Определите и укажите тип данного текста. №9 рабочей тетради (стр. 6): Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. _____ Учились щеглята петь. плохо у них ещё получ_лось. Однажды после гр_зы в лесу заиграла музыка. Это д_ждевые капли, стекая с в_твей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Тогда мама-учит_льница стала подхватывать на лету музыкальные капли и н_сить их в гн_здо своим детям. Щеглята ш_роко раскрывали клювы, а в их горлышках звенели серебряные к_локольчики. В. Степанов Озаглавьте текст и запишите перед текстом заголовок. Выделите в тексте три части, отделите их друг от друга знаком Z . Объясните правильность выполненного задания.
№9 рабочей тетради (стр. 6):
Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. ___________ Учились щеглята петь. Плохо у них ещё получ_лось. Однажды после гр_зы в лесу заиграла музыка. Это д_ждевые капли, стекая с в_твей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Тогда мама-учит_льница стала подхватывать на лету музыкальные капли и н_сить их в гн_здо своим детям. Щеглята ш_роко раскрывали клювы, а в их горлышках звенели серебряные к_локольчики. В. Степанов Определите последовательность событий в прочитанном тексте. Пронумеруйте (1, 2, 3, 4) предложения в соответствии с последовательностью событий в тексте. Озаглавьте текст и запишите перед текстом заголовок. Определите и укажите тип данного текста.
№9 рабочей тетради (стр. 6):
Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы. _____ Учились щеглята петь. плохо у них ещё получ_лось. Однажды после гр_зы в лесу заиграла музыка. Это д_ждевые капли, стекая с в_твей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Тогда мама-учит_льница стала подхватывать на лету музыкальные капли и н_сить их в гн_здо своим детям. Щеглята ш_роко раскрывали клювы, а в их горлышках звенели серебряные к_локольчики. В. Степанов Озаглавьте текст и запишите перед текстом заголовок. Выделите в тексте три части, отделите их друг от друга знаком Z . Объясните правильность выполненного задания.
Подсказка №9 рабочей тетради (стр. 6): Вставим пропущенные буквы: получ а лось, ш и роко - ча-ща, жи-ши, гр о зы - гро́зы (безударная гласная), д о ждевые - дождь, учит е льница - суффикс -тель-, н о сить - но́сит, гнездо - гнё́зда, к о локольчики - ко́локол. Доказать правильность того, как ты разбил текст можно, рассказав, о чём говорится в каждой из частей.
№9 рабочей тетради (стр. 6):
Вставим пропущенные буквы: получ а лось, ш и роко - ча-ща, жи-ши, гр о зы - гро́зы (безударная гласная), д о ждевые - дождь, учит е льница - суффикс -тель-, н о сить - но́сит, гнездо - гнё́зда, к о локольчики - ко́локол. Доказать правильность того, как ты разбил текст можно, рассказав, о чём говорится в каждой из частей.
Ответ
№9 рабочей тетради (стр. 6): Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Определите последовательность событий в прочитанном тексте. Пронумеруйте (1, 2, 3, 4) предложения в соответствии с последовательностью событий в тексте. Озаглавьте текст и запишите перед текстом заголовок. Определите и укажите тип данного текста. Пояснения: данный текст является повествованием, потому что в тексте ведётся рассказ о том, как щеглята учились петь. Текст отвечает на вопрос что делается? что происходит? №9 рабочей тетради (стр. 6): Вариант ответа #1: Деление на абзацы . Каждый абзац представляет собой маленькую тему, которая продолжается последующей, все вместе абзацы объединяются одной общей темой. В нашем тексте микротема первого абзаца - у щеглят не получалось научиться петь. Из этой микротемы логично вытекает вторая микротема, которая должна нам рассказать, что же помогло щеглятам научиться петь. Во втором абзаце и рассказывается о том, что пошёл дождь и мама приносила птенцам музыкальные капельки, которые должны были научить их петь. Завершиться текст должен абзацем, в котором рассказывалось бы, что щеглята научились петь. В нашем тексте, так и происходит - микротема третьего абзаца - щеглята научились петь. Общая же тема всех трёх абзацев, которая складывается из трёх микротем, - как щеглята научились петь. Вариант ответа #2: Музыкальные капли Учились щеглята петь. Плохо у них ещё получ а лось. Z Однажды после гр о зы в лесу заиграла музыка. Это д о ждевые капли, стекая с в е твей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Z Тогда мама-учит е льница стала подхватывать на лету музыкальные капли и н о сить их в гн е здо своим детям. Щеглята ш и роко раскрывали клювы, и в их горлышках звенели серебряные к о локольчики. Текст можно разделить на три части: в первой говорится о том, как щеглята учились петь, во второй - о музыкальных каплях дождя, в третьей - как мама с помощью этих каплей научила петь своих деток.
№9 рабочей тетради (стр. 6):
Прочитайте. Впишите пропущенные буквы. Определите последовательность событий в прочитанном тексте. Пронумеруйте (1, 2, 3, 4) предложения в соответствии с последовательностью событий в тексте. Озаглавьте текст и запишите перед текстом заголовок. Определите и укажите тип данного текста. Пояснения: данный текст является повествованием, потому что в тексте ведётся рассказ о том, как щеглята учились петь. Текст отвечает на вопрос что делается? что происходит?
№9 рабочей тетради (стр. 6):
Вариант ответа #1: Деление на абзацы . Каждый абзац представляет собой маленькую тему, которая продолжается последующей, все вместе абзацы объединяются одной общей темой. В нашем тексте микротема первого абзаца - у щеглят не получалось научиться петь. Из этой микротемы логично вытекает вторая микротема, которая должна нам рассказать, что же помогло щеглятам научиться петь. Во втором абзаце и рассказывается о том, что пошёл дождь и мама приносила птенцам музыкальные капельки, которые должны были научить их петь. Завершиться текст должен абзацем, в котором рассказывалось бы, что щеглята научились петь. В нашем тексте, так и происходит - микротема третьего абзаца - щеглята научились петь. Общая же тема всех трёх абзацев, которая складывается из трёх микротем, - как щеглята научились петь. Вариант ответа #2: Музыкальные капли Учились щеглята петь. Плохо у них ещё получ а лось. Z Однажды после гр о зы в лесу заиграла музыка. Это д о ждевые капли, стекая с в е твей, падали в лужи и рассыпались волшебным звоном. Z Тогда мама-учит е льница стала подхватывать на лету музыкальные капли и н о сить их в гн е здо своим детям. Щеглята ш и роко раскрывали клювы, и в их горлышках звенели серебряные к о локольчики. Текст можно разделить на три части: в первой говорится о том, как щеглята учились петь, во второй - о музыкальных каплях дождя, в третьей - как мама с помощью этих каплей научила петь своих деток.