Стр. 36
Вопрос
Выберите год учебника 4. Ребята поспорили, какая наука изучает внутренний мир человека. Серёжа сказал: "Биология". Таня не согласилась и назвала экологию. Нина высказала своё мнение: "Внутренний мир человека изучает психология" Кто прав? А) Серёжа Б) Таня В) Нина Тела, вещества, частицы. Вспомни, на какие группы можно разделить все предметы, которые на окружают. ► Рассмотри схему. На какие две группы можно разделить тела? Приведи примеры тел каждой группы. 8. Ребята смастерили кормушки и стали подкармливать птиц. Очень красивые птицы прилетали к кормушке! Ребята подолгу любовались ими. Какая схема правильно отражает эти связи? А) природа → человек; Б) природа ← человек; В) природа ↔ человек.
4. Ребята поспорили, какая наука изучает внутренний мир человека. Серёжа сказал: "Биология". Таня не согласилась и назвала экологию. Нина высказала своё мнение: "Внутренний мир человека изучает психология" Кто прав? А) Серёжа Б) Таня В) Нина
Тела, вещества, частицы. Вспомни, на какие группы можно разделить все предметы, которые на окружают. ► Рассмотри схему. На какие две группы можно разделить тела? Приведи примеры тел каждой группы.
8. Ребята смастерили кормушки и стали подкармливать птиц. Очень красивые птицы прилетали к кормушке! Ребята подолгу любовались ими. Какая схема правильно отражает эти связи? А) природа → человек; Б) природа ← человек; В) природа ↔ человек.
Ответ
4. Определяем, кто прав. А) Серёжа Б) Таня В) Нина Биология – это наука о живых организмах. Экология – это наука о взаимодействии живых организмов между собой и с их средой обитания. Психология изучает внутренний мир человека. Верный ответ: В) Нина Вспоминаем, на какие группы можно разделить все предметы, которые на окружают. Предметы, которые нас окружают можно разделить на две группы. Это естественные, созданные природой и искусственные, созданные руками человека.. ► Рассматриваем схему. Отвечаем, на какие две группы можно разделить тела. Приводим примеры тел каждой группы. Тела можно разделить на две группы: искусственные и естественные. Искусственные – созданные руками человека, а естественные – самой природой, без участия человека. Примеры искусственных тел: тарелка, карандаш, шкаф, дом, учебник, очки, обувь, холодильник. Примеры естественных тел: цветок, дерево, камень, планета, гора, Солнце, животное, гриб, лёд. 8. Определяем, какая схема правильно отражает эти связи: А) природа → человек; Б) природа ← человек; В) природа ↔ человек. Ребята смастерили кормушки и подкармливали птиц. Птицы получали от ребят пищу. Человек даёт природе.. Дети любовались птицами, они получали удовольствие, наслаждались красотой природы. Природа даёт человеку. Это значит, что в схеме стрелки должны указывать в оба направления. Верный ответ: В) природа ↔ человек.
4. Определяем, кто прав. А) Серёжа Б) Таня В) Нина Биология – это наука о живых организмах. Экология – это наука о взаимодействии живых организмов между собой и с их средой обитания. Психология изучает внутренний мир человека. Верный ответ: В) Нина
Вспоминаем, на какие группы можно разделить все предметы, которые на окружают. Предметы, которые нас окружают можно разделить на две группы. Это естественные, созданные природой и искусственные, созданные руками человека.. ► Рассматриваем схему. Отвечаем, на какие две группы можно разделить тела. Приводим примеры тел каждой группы. Тела можно разделить на две группы: искусственные и естественные. Искусственные – созданные руками человека, а естественные – самой природой, без участия человека. Примеры искусственных тел: тарелка, карандаш, шкаф, дом, учебник, очки, обувь, холодильник. Примеры естественных тел: цветок, дерево, камень, планета, гора, Солнце, животное, гриб, лёд.
8. Определяем, какая схема правильно отражает эти связи: А) природа → человек; Б) природа ← человек; В) природа ↔ человек. Ребята смастерили кормушки и подкармливали птиц. Птицы получали от ребят пищу. Человек даёт природе.. Дети любовались птицами, они получали удовольствие, наслаждались красотой природы. Природа даёт человеку. Это значит, что в схеме стрелки должны указывать в оба направления. Верный ответ: В) природа ↔ человек.
Вопрос
Выберите год учебника 5. Учительница попросила кратко охарактеризовать место человека в мире. Вот что сказали ребята. Денис: "Человек – часть природы". Коля: "Человек – член общества". Даша: "Человек – часть природы и одновременно член общества". Кто ответил правильно и полно? А) Денис Б) Коля В) Даша 9. Во время прогулки по лесу Саша ел конфеты, а обёртки бросал в траву. "Там их будет не видно, – объяснил он, – ведь нельзя загрязнять природу". Полина тоже ела конфеты, но бумажки она положила в карман, принесла домой и выбросила в мусорное ведро. Чьё отношение к природе можно назвать ответственным? А) Отношение Саши Б) Отношение Полины
5. Учительница попросила кратко охарактеризовать место человека в мире. Вот что сказали ребята. Денис: "Человек – часть природы". Коля: "Человек – член общества". Даша: "Человек – часть природы и одновременно член общества". Кто ответил правильно и полно? А) Денис Б) Коля В) Даша
9. Во время прогулки по лесу Саша ел конфеты, а обёртки бросал в траву. "Там их будет не видно, – объяснил он, – ведь нельзя загрязнять природу". Полина тоже ела конфеты, но бумажки она положила в карман, принесла домой и выбросила в мусорное ведро. Чьё отношение к природе можно назвать ответственным? А) Отношение Саши Б) Отношение Полины
Ответ
5. Определяем, кто ответил правильно и полно. А) Денис Б) Коля В) Даша Все ребята правы. Человек – часть природы. Это верно. Но одновременно он является членом общества. Полный ответ дала Даша. Верный ответ: В ) Даша 9. Отвечаем, чьё отношение к природе можно назвать ответственным. Саша вёл себя неправильно. Если мусора не видно, то это не значит, что его нет. Мусор наносит вред природе, независимо от того, видимый он или невидимый. Полина поступала правильно. Мусор всегда выбрасывают в мусорное ведро или контейнеры. Верный ответ: Б) Отношение Полины
5. Определяем, кто ответил правильно и полно. А) Денис Б) Коля В) Даша Все ребята правы. Человек – часть природы. Это верно. Но одновременно он является членом общества. Полный ответ дала Даша. Верный ответ: В ) Даша
9. Отвечаем, чьё отношение к природе можно назвать ответственным. Саша вёл себя неправильно. Если мусора не видно, то это не значит, что его нет. Мусор наносит вред природе, независимо от того, видимый он или невидимый. Полина поступала правильно. Мусор всегда выбрасывают в мусорное ведро или контейнеры. Верный ответ: Б) Отношение Полины
Вопрос
Выберите год учебника 6. Ребята получили задание: изобразить с помощью схемы связь, представленную на фотографии. Оля: неживое → живое. Даша: растения → животные. Денис: природа – человек. Кто предложил верную схему? А) Оля Б) Даша В) Денис 10. Судьба какого вида животных даёт пример ответственного отношения людей к природе? А) Морские коровы Б) Странствующий голубь В) Зубр
6. Ребята получили задание: изобразить с помощью схемы связь, представленную на фотографии. Оля: неживое → живое. Даша: растения → животные. Денис: природа – человек. Кто предложил верную схему? А) Оля Б) Даша В) Денис
10. Судьба какого вида животных даёт пример ответственного отношения людей к природе? А) Морские коровы Б) Странствующий голубь В) Зубр
Ответ
6. Определяем, кто предложил верную схему. А) Оля Б) Даша В) Денис На фото мы видим, как пятнистый олень пьёт воду. Олень – объект живой природы, вода – объект неживой природы. Оленю нужна вода для жизни. Мы видим связь между неживой и живой природой. Оля предложила правильную схему. Верный ответ: А) Оля 10. Отвечаем, судьба какого вида животных даёт пример ответственного отношения людей к природе. А) Морские коровы исчезли из – за охоты на них человека. Б) Странствующие голуби тоже исчезли. Голуби пострадали от охоты на них, от вырубки лесов. Зубры занесены в Красную книгу. Они тоже находились на грани вымирания. Велась активная охота на зубров. Благодаря усилиям по сохранению зубров со стороны человека, появились первые стада этих животных. Популяция зубров восстанавливается. Это является примером ответственного отношения людей к природе. Верный ответ: В) Зубр
6. Определяем, кто предложил верную схему. А) Оля Б) Даша В) Денис На фото мы видим, как пятнистый олень пьёт воду. Олень – объект живой природы, вода – объект неживой природы. Оленю нужна вода для жизни. Мы видим связь между неживой и живой природой. Оля предложила правильную схему. Верный ответ: А) Оля
10. Отвечаем, судьба какого вида животных даёт пример ответственного отношения людей к природе. А) Морские коровы исчезли из – за охоты на них человека. Б) Странствующие голуби тоже исчезли. Голуби пострадали от охоты на них, от вырубки лесов. Зубры занесены в Красную книгу. Они тоже находились на грани вымирания. Велась активная охота на зубров. Благодаря усилиям по сохранению зубров со стороны человека, появились первые стада этих животных. Популяция зубров восстанавливается. Это является примером ответственного отношения людей к природе. Верный ответ: В) Зубр
