Стр. 30

Ответ

Одиссея насторожили огромные размеры пещеры и её мрачный вид. Он испытал тревогу, страх, но и интерес, ему захотелось получить от циклопа подарок. Стихотворение "Узник" написано Пушкиным в 1832 году, когда он находился в кишинёвской ссылке. На то, что работал только Бык, указывают слова: "А Муха у него сидела на рогах".

Одиссея насторожили огромные размеры пещеры и её мрачный вид. Он испытал тревогу, страх, но и интерес, ему захотелось получить от циклопа подарок.

Стихотворение "Узник" написано Пушкиным в 1832 году, когда он находился в кишинёвской ссылке.

На то, что работал только Бык, указывают слова: "А Муха у него сидела на рогах".

Ответ

Одиссей ждал циклопа, потому что надеялся на то, что циклоп угостит их и даст им подарок. Состояние узника, человека, лишённого свободы, передают слова "вскормлённый в неволе орёл молодой", "мой грустный товарищ", "зовёт меня взглядом", "давай улетим". Выражение является многозначным, оно имеет следующие значения: 1. Много и усердно работали. 2. Взрыхлять почву для посева.

Одиссей ждал циклопа, потому что надеялся на то, что циклоп угостит их и даст им подарок.

Состояние узника, человека, лишённого свободы, передают слова "вскормлённый в неволе орёл молодой", "мой грустный товарищ", "зовёт меня взглядом", "давай улетим".

Выражение является многозначным, оно имеет следующие значения: 1. Много и усердно работали. 2. Взрыхлять почву для посева.

Ответ

Циклоп предстаёт огромным, мощным, сильным, злым, устрашающим. Эпитеты: (голос) гремящий, огромные (руки), мощной (рукой), (рукой) беспощадной, (людоед) зверонравный. Сравнения: образ чудовища, "прянул, как бешеный зверь", "жадно, как лев". Поэт подчёркивает, что именно молодой человек живёт в неволе, потому что молодость - время свободы, период, который предполагает большое количество свершений, действий. соедини два противоположных понятия, поэт, тем самым, подчеркнул противоестественность положения своего героя, молодой человек должен быть свободен, а он заточён. Слова "орёл молодой" "вскормленный в неволе" подчёркивают, что речь идёт о молодом человеке, который живёт в условиях, в которых он во всём ограничен, ему многое нельзя делать, говорить, писать, то есть он не может делать то, что хочет. Поэт убеждён, что с неволей смириться нельзя, так же, как и привыкнуть к ней. При чтении басни помните о том, что слова автора необходимо читать неторопливо, размеренно, спокойно. Слова же Мухи читайте высокомерно, важно, гордо.

Циклоп предстаёт огромным, мощным, сильным, злым, устрашающим. Эпитеты: (голос) гремящий, огромные (руки), мощной (рукой), (рукой) беспощадной, (людоед) зверонравный. Сравнения: образ чудовища, "прянул, как бешеный зверь", "жадно, как лев".

Поэт подчёркивает, что именно молодой человек живёт в неволе, потому что молодость - время свободы, период, который предполагает большое количество свершений, действий. соедини два противоположных понятия, поэт, тем самым, подчеркнул противоестественность положения своего героя, молодой человек должен быть свободен, а он заточён. Слова "орёл молодой" "вскормленный в неволе" подчёркивают, что речь идёт о молодом человеке, который живёт в условиях, в которых он во всём ограничен, ему многое нельзя делать, говорить, писать, то есть он не может делать то, что хочет. Поэт убеждён, что с неволей смириться нельзя, так же, как и привыкнуть к ней.

При чтении басни помните о том, что слова автора необходимо читать неторопливо, размеренно, спокойно. Слова же Мухи читайте высокомерно, важно, гордо.

Ответ

Циклоп встретил гостей неприветливо, грубо, сразу стал угрожать им. Он произвёл ужасающее впечатление на гостей. Прочесть об этом можно на страницах 20-21. Эмоциональный колорит стихотворения создаётся следующими приёмами: эпитеты (сырой (темнице), грустный (товарищ), вольные (птицы); метафора (молодой орёл, грустный товарищ); повторы (туда, где...), обращение (брат). Иван Иванович Дмитриев родился 21 сентября 1760 года в дворянской семье. Он учился в частном пансионе, затем в Петербургской полковой школе. Дмитриев дослужился до чина полковника. По ложному доносу Дмитриев был обвинён в покушении на Павла I и арестован. Вскоре он был оправдан. В 1810 году Дмитриев стал министром юстиции.. В 1814 году он вышел в отставку. Интерес к поэзии возник у него в 1770-е годы. Большое впечатление на него произвели стихотворения Державина. Участие в "Московском журнале" сделало имя Дмитриева известным. Он много пишет, пишет сказки, песни, басни. Большой популярностью пользовались лирические песни Дмитриева, раскрывающие внутренний мир человека, например, "Стонет сизый голубочек...", "Что с тобою, ангел, стало?..". Многие из них были положены на музыку и стали романсами. Однако центральное место в творчестве Дмитриева занимали басни ("Два голубя", "Желания", "Летучая рыба", "Муха" и др.).

Циклоп встретил гостей неприветливо, грубо, сразу стал угрожать им. Он произвёл ужасающее впечатление на гостей. Прочесть об этом можно на страницах 20-21.

Эмоциональный колорит стихотворения создаётся следующими приёмами: эпитеты (сырой (темнице), грустный (товарищ), вольные (птицы); метафора (молодой орёл, грустный товарищ); повторы (туда, где...), обращение (брат).

Иван Иванович Дмитриев родился 21 сентября 1760 года в дворянской семье. Он учился в частном пансионе, затем в Петербургской полковой школе. Дмитриев дослужился до чина полковника. По ложному доносу Дмитриев был обвинён в покушении на Павла I и арестован. Вскоре он был оправдан. В 1810 году Дмитриев стал министром юстиции.. В 1814 году он вышел в отставку. Интерес к поэзии возник у него в 1770-е годы. Большое впечатление на него произвели стихотворения Державина. Участие в "Московском журнале" сделало имя Дмитриева известным. Он много пишет, пишет сказки, песни, басни. Большой популярностью пользовались лирические песни Дмитриева, раскрывающие внутренний мир человека, например, "Стонет сизый голубочек...", "Что с тобою, ангел, стало?..". Многие из них были положены на музыку и стали романсами. Однако центральное место в творчестве Дмитриева занимали басни ("Два голубя", "Желания", "Летучая рыба", "Муха" и др.).

Ответ

Хитрость Одиссея проявляется в замысле ослепить циклопа и в том, как он придумал всем спастись (накинуть на спины шкуры овец и пройти в стаде). Многострадальность Одиссея в том, что он всё время проходит через какие-то испытания, с кем-то сражается и теряет товарищей. Постоянным в бедах" героя можно назвать, поскольку никакие беды не могут сломить стойкость его духа. "Богоравным" позволяет Одиссея назвать его мощь и сила, спасающие его в сложных ситуациях. В первых двух четверостишиях, несмотря на обилие глаголов, остаётся впечатление замкнутости, потому что поэт описывает темницу, то, что в ней происходит. В последнем же четверостишии создаётся ощущение стремительного полёта, потому что герой в мыслях и мечтах покидает темницу и устремляется на свободу, туда, где нет границ. В начале стихотворения изображаемое пространство замкнутое, маленькое, мрачное. В финале стихотворения изображаемое пространство становится бескрайним, безграничным. Я согласен с интерпретацией басни "Муха" Коровиным. Действительно, автор показывает усталого, медленно идущего домой Быка, и Муху, которая ничего не делала, но гордо и важно заявляет своей подруге о том, что они с Быком пахали. Как пословицу можно использовать выражение "Мы пахали!". Моя младшая сестра очень любит мамины пирожки. Каждый выходной она просит маму их испечь и вызывается ей помогать. вот и вчера Полина ещё утром начала ходить за мамой хвостом и уговаривать испечь пирог. Мама согласилась. Полина с радостью побежала на кухню, натянула фартук и засучила рукава. А дальше всё делала мама: месила тесто, готовила начинку, раскатывала тесто, лепила пироги, ставила их в духовку. Полинка же только стояла и смотрела. Вечером, когда с работы вернулся папа, сестра опрометью побежала к нему со словами: "Папа, мы с мамой таких пирогов вкусных напекли. Иди скорее есть. Мы с мамой так старались, так старались. Весь день пахали!". Мама только улыбнулась, услышав эти слова. Вот такая большая труженица моя сестра!

Хитрость Одиссея проявляется в замысле ослепить циклопа и в том, как он придумал всем спастись (накинуть на спины шкуры овец и пройти в стаде). Многострадальность Одиссея в том, что он всё время проходит через какие-то испытания, с кем-то сражается и теряет товарищей. Постоянным в бедах" героя можно назвать, поскольку никакие беды не могут сломить стойкость его духа. "Богоравным" позволяет Одиссея назвать его мощь и сила, спасающие его в сложных ситуациях.

В первых двух четверостишиях, несмотря на обилие глаголов, остаётся впечатление замкнутости, потому что поэт описывает темницу, то, что в ней происходит. В последнем же четверостишии создаётся ощущение стремительного полёта, потому что герой в мыслях и мечтах покидает темницу и устремляется на свободу, туда, где нет границ. В начале стихотворения изображаемое пространство замкнутое, маленькое, мрачное. В финале стихотворения изображаемое пространство становится бескрайним, безграничным.

Я согласен с интерпретацией басни "Муха" Коровиным. Действительно, автор показывает усталого, медленно идущего домой Быка, и Муху, которая ничего не делала, но гордо и важно заявляет своей подруге о том, что они с Быком пахали. Как пословицу можно использовать выражение "Мы пахали!". Моя младшая сестра очень любит мамины пирожки. Каждый выходной она просит маму их испечь и вызывается ей помогать. вот и вчера Полина ещё утром начала ходить за мамой хвостом и уговаривать испечь пирог. Мама согласилась. Полина с радостью побежала на кухню, натянула фартук и засучила рукава. А дальше всё делала мама: месила тесто, готовила начинку, раскатывала тесто, лепила пироги, ставила их в духовку. Полинка же только стояла и смотрела. Вечером, когда с работы вернулся папа, сестра опрометью побежала к нему со словами: "Папа, мы с мамой таких пирогов вкусных напекли. Иди скорее есть. Мы с мамой так старались, так старались. Весь день пахали!". Мама только улыбнулась, услышав эти слова. Вот такая большая труженица моя сестра!

Ответ

В данном повествовании Одиссей предстаёт хитрым, смелым и отважным, бесстрашным, дерзким, а также заносчивым и своенравным, поскольку он подверг опасности себя и других людей ради собственной прихоти, желая получить подарок от циклопа, а прямой необходимости ждать опасного циклопа не было. Актриса читает слова Мухи высокомерно, самодовольно, высоким голосом, с восклицательными интонациями.

В данном повествовании Одиссей предстаёт хитрым, смелым и отважным, бесстрашным, дерзким, а также заносчивым и своенравным, поскольку он подверг опасности себя и других людей ради собственной прихоти, желая получить подарок от циклопа, а прямой необходимости ждать опасного циклопа не было.

Актриса читает слова Мухи высокомерно, самодовольно, высоким голосом, с восклицательными интонациями.

Ответ

Общее у Одиссея и Геракла - смелость, отвага, сила, хитрость, обилие опасных ситуаций в их жизни. Отличие Одиссея от Геракла в том, что Геракл - наполовину бог, наполовину человек, а Одиссей - человек. Мораль басни актриса читает не так, как слова Мухи. Исчезают высокие ноты в голоса, эмоциональность и яркость, высокомерие. Мораль читается спокойно и ровно, неторопливо, актриса выделяет интонацией ключевое слово "мы".

Общее у Одиссея и Геракла - смелость, отвага, сила, хитрость, обилие опасных ситуаций в их жизни. Отличие Одиссея от Геракла в том, что Геракл - наполовину бог, наполовину человек, а Одиссей - человек.

Мораль басни актриса читает не так, как слова Мухи. Исчезают высокие ноты в голоса, эмоциональность и яркость, высокомерие. Мораль читается спокойно и ровно, неторопливо, актриса выделяет интонацией ключевое слово "мы".

Ответ

Автор восхищается силой, смелостью и смекалкой Одиссея, но не поддерживает его безрассудность и то, что он подвергает опасности товарищей ради собственной прихоти. Слова Мухи читайте высокомерно, самодовольно, высоким голосом, с восклицательными интонациями. Слова, выражающие мораль басни, читайте спокойно и ровно, неторопливо, выделяйте интонацией ключевое слово "мы".

Автор восхищается силой, смелостью и смекалкой Одиссея, но не поддерживает его безрассудность и то, что он подвергает опасности товарищей ради собственной прихоти.

Слова Мухи читайте высокомерно, самодовольно, высоким голосом, с восклицательными интонациями. Слова, выражающие мораль басни, читайте спокойно и ровно, неторопливо, выделяйте интонацией ключевое слово "мы".

Ответ

"С трепетом сердца мы ждали явленья божественной Эос: Вышла из мрака младая с перстами пурпурными Эос". Данный повтор необходим автору для того, чтобы подчеркнуть, что наступило утро. Трижды повторяет Гомер описание того, что делает циклоп, приходя домой (доит коз и овец, разливает молоко и т. д.). Тем самым автор указывает на то, что жизнь циклопа, как рутина, в ней повторяется одно и тоже изо дня в день. "Так я с казал и, вступив на корабль, повелел, чтоб за мною Люди мои на него все взошли и канат отвязали; Люди взошли на корабль..." Данное повторение указывает на то, что люди точно выполнили распоряжение Одиссея.

Ответ

Рассказ о приключениях Одиссея - миф, потому что в нём много вымышленного, фантастического, в нём действуют люди, мифические существа и боги. В легенде же фантастические события должны сочетаться с реальными, в рассказе об Одиссее реальных событий нет.

Ответ

Подготовьте для выразительного чтения отрывок, в котором циклоп беседует с гостями. Слова гостей читайте сдержанно, со страхом, негромко, слова же циклопа резко, громогласно, грубо, дерзко.